2019人教版美术三上《我设计的自行车》（第一课时》教案

2019人教版美术三上《我设计的自行车》（第一课时》教案课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，自行车一直在改进和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不可少的交通工具。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。教学目标：知识目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。能力目标： 1、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。2、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。情感目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活的热爱之情。教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。教学准备：各种类型自行车的图片资料 、自行车发展史资料课件学生准备：搜集自行车的有关知识 、绘画用具。教学过程：一、设疑激趣揭示课题同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏，老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？出示课件：出示最早的自行车的分割图。（简单介绍：这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁组成，样子很象一个木马，所以人们又叫它木马车。二、发展阶段（一）谈话： 自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。同学们对自行车都有哪些了解呢？（在与学生的交流中，老师穿插出示自己搜集的资料，出示图片介绍。）大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。课件介绍：这是世界上第一辆自行车的雏形，刚才给大家介绍过了，大家想，如果我们骑上这样的自行车，你感觉会怎样？随着时间的不段推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面，咱们再来继续看，这辆自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）咱们继续看，这辆自行车又有了哪些新的变化？（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条），看后来又发展了链条和链轮，下面这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变成了我们现在的自行车。（出示现代自行车图片。）自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具） （二）观察自行车图片1、下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观察一下现代的自行车。（1）咱们先从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。教师总结板画还有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。教师添画这样作品不仅表现了大结构，还表现出了小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。（2）既然大家对自行车的结构已经很了解了，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战了。随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。 3、大家的想法很好，充满了丰富的想像力。大家看，这就是我设计的双人骑自行车。（贴）板书课题有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了。大家觉得怎么样？老师这里正好还有一些设计师的作品，咱们来共同欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。出示：新概念自行车你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？4、刚才我们欣赏的是大师的作品，现在我们来欣赏一下我们同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？好，下面咱们就来次自行车设计比赛，请每位设计师展开想象的翅膀，用手中的画笔大胆进行设计。最后每组推选一名最佳设计作品参加评比，看哪组能拿到最佳创意奖。（出示荣誉证书）三、作业评价阶段分小组展示作品，进行集体评价，评选最佳创意小组。四、课后拓展大家设计的自行车真得很棒，我们都能办车展了！瞧，老师还带来两辆同样有创意的自行车。它们用什么材料制作的呢？ 是啊！生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地！附送：2019人教版美术三上《星空的联想》教学设计与反思教学设计与反思一：教学目标:1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画、米罗与梵高的的作品。2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。二．教学难点分析：教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品三．教学课时：一课时四．教学过程：（一）、创境激情，导入课题师：谁知道2012年6月16日是什么日子？它尽管不是什么特殊的日子，但对于我国航天事业来讲，它是值得纪念的，也就是在这一天，神舟九号飞船满载着中国人的梦想成功发射并与天宫一号对接，是我国航天史上的又一突破。现在，我们就一起来重温一下当时的场面吧。请同学们看（播放视频）师：宇宙飞船在浩渺的星空中穿行，进入了太空，大家感觉怎样？生：……师：是啊！茫茫的宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限，今天，我们就插上想象的翅膀，在浩瀚的星空中自由翱翔吧！出示课题：星空的联想。（二）、欣赏作品，引发联想师：其实，从古到今，人类从未停止过对宇宙、对星空的探索。同学们，请看…（出示课件）这就是古时候的人，他们利用绘画的形式来表现星空的。1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。2.课件出示米罗的作品《星空》与梵高的《星空》对比：你们再看这两幅表现星空的作品，虽然名字一样，但是表达的意图是不一样的，同学们你看到了什么？（蓝色的地球，一些小星球等等）你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对 星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢这幅星月之夜是荷兰大画家梵高深埋在灵魂深处的世界(宇宙进化)感受...星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着.暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩。）3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家、不同的环境，绘画的风格、造型的特点也是不同的。4.刚才欣赏了古代先人的作品，令人感慨万千，但是，我们现在的科学家也不甘示弱，我们运用高科技，捕捉到了宇宙更真实的面孔。（三）、合作探究，学习技法1.同学们请看（出示课件），看到这些，更让人心旷神怡，同学们，你们对宇宙有哪些感受？（利用搜集资料交流）。…..同学们说的真棒，更全面的体现了宇宙的神秘与美好，说明同学们在课下都认真搜集了。2.这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。讲解刮蜡纸的用法。（教师示范用力轻重不同产生的不同效果及工具的粗细效果也不同）3.除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们对星空的联想呢？（出示课件）（四）、引发欲望，自主创作欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。作业要求：利用刮蜡纸，创作星空的联想。友情提示：1、大胆地进行奇思妙想；2、注意构图饱满，突出主体物;3、巧妙使用工具，注意保洁。4、相信我自己，我最棒！(五)、展示作品，欣赏评析教师展评同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！(六)、课后拓展我是小小天文学家：我要探索宇宙的奥秘，运用科技知识培养自己发现美、表现美的能力。并且要爱护我们的地球，做个低碳贝贝。最后，聆听《低碳贝贝》音乐结束本节课课程。 《星空的联想》教学反思本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。本节课的思路是，以神舟九号成功发射为引导，把学生的思维带人太空，激起学生兴趣，展开想象，出示课题。新授阶段主要以古代—现代—将来为线索，赏析图片，逐步激发学生思维，以及运用自己搜集的资料，进一步了解星空，并且出示教师及学生作品，在学生的基础认识上进行想象力的升华，引发欲望，自主创作。最后，教师展评与自评作品；拓展部分培养学生的发现美、表现美的能力，并且做个爱护地球的低碳贝贝，最后以《低碳贝贝》音乐结束本节课课程。同学们你们今天表现得太出色了，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。 小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页