2013人教版美术三上《我设计的自行车》说课设计

各位评委老师好，我是来自08美术学一班的俞小明，今天将由我为大家说课，题目是我设计的自行车，接下来我会从以下几个方面来说。一、说教材我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，本课教材属于“设计应用”，“造型表现”的学习领域。教材内容是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。二、说学生对于三年级的学生来说正处于对世界好奇，活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力，和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们讨论。三、说教学目标1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。四、说教学重难点重点：初步认识自行车的大体结构及用途。并且能根据自行车的结构画出简单的自行车。难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。 五、说教法本节课我采用的教学方法是提问法，讨论法和示范法相结合。课中，我利用各种自行车图片和卡通形象引导学生，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地观察学习。其主要体现在先引导学生认识自行车的结构，然后提问学生相关知识，再观看各种自行车的图片，对比发现问题，讨论交流后启发学生创新。在教学中，注重指导学生动手尝试练习的学习方法。六、说教学过程围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：（一）导入采用小朋友喜欢的卡通人物哆啦a梦来穿梭任意门带他们回到两百年前去看看早期自行车，这种梦幻的情节比较有趣，能吸引小朋友的兴趣。这时我会简单讲述自行车的发展史，让学生观察早期的自行车有哪些构造部件。（二）探索播放自行车图片，让学生认识自行车各部分结构，如车轮刹车车把车架车座脚踏提问学生知道自行车这些零件都有什么功能吗？如果可以自己设计，你还想让它还有什么功能？或者让它变成什么样的造型呢？这时再播放另一组造型奇特，外观新颖的自行车图片让学生观察并借鉴到自己的设计构思中。 （三）创造在充分了解自行车的结构功能后，发挥想象力自己设计一个与众不同的自行车，绘画草图。鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。在小朋友设计绘画自己的自行车时，我会认真指导学生的设计草图并且加以修改。（四）拓展最后一个环节是教学拓展部分。我布置一个课后作业，让学生课后收集不同材料来积极尝试制作自行车。这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，符合美术新课标的要求。七、说板书设计美术课要突出美的原则，因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现课文重点。所以最上面主标题是课题我设计的自行车，靠左边板书是自行车基本结构，紧邻着的右边分散箭头是它相对应的功能，右边板书是设计自行车要点，用分箭头相对应的造型美观和实用性，下面写的是设计必须要有的创意。