2019秋人教版美术三上第16课《新颖的电脑》word教案

2019秋人教版美术三上第16课《新颖的电脑》word教案一、教材分析电脑是20世纪发展最快的科学技术之一，它已经渗透到我们生活的方方面面，成为当今信息社会必不可少的工具之一。本课以生活中熟悉的电脑入手，贴近生活，引发学生对未来生活的关注。教材中，早期计算机的介绍，可以让学生了解关于电脑的历史知识；现代的军用电脑、手表电脑、工业机器电脑等，给学生以创意启发；苹果造型的电脑及异形电脑设计图，引领学生展开创意思维，让学生对未来生活中的电脑进行创新思考。通过学生作品的展示，引导学生进行合理的创意表达，启迪智慧，培养创新思维，理解科学技术为人类生活服务的道理。“不怕做不到，只怕想不到”是对当今世界科技发展的最好诠释。创新思维的培养是现代学校教育最核心的职能之一。生活中，我们不只需要享受电脑给我们带来的便捷和乐趣，还需要引领学生从人文关怀的角度去思考如何发挥电脑更大的作用，让我们的生活变得更美好。因此，教给学生创新思维的方法和人文关怀的理念是本课应当把握的核心。教师在教学中应当渗透未来电脑产品的设计理念和方法，鼓励并保护学生的学习兴趣是教师应该特别注意的。二、教学思路本课教学可采用以下环节：认识电脑—了解电脑—感受生活中的创意电脑—表现具有人文关怀的创意电脑—展示评价。教师可利用创意电脑图片或视频激发学生的兴趣，再让学生感受创意电脑给生活带来的便捷，然后教给学生设计新颖电脑的理念和方法，让学生体验用绘画与文字相结合的方式设计新颖的电脑，并对自己和他人设计的电脑作品进行评价，以培养学生合理的设计思维和表现方法。学生进行创意设计时，可以从关注现实生活出发，也可以从对特殊人群的关爱着手，突出“设计为生活服务”的理念，从中感受美术与生活的关系。教学目标：学生能否充分地表达自己的创作意图。教学重难点：设计的电脑更新颖、更奇特三、教学建议 根据三年级学生的年龄和知识特点，采用绘画的表现形式，有利于学生创新思维的有效表达。立体制作对于大多数学生而言难度偏大，可以作为部分动手能力强的学生的拓展教学，进行课外尝试。【教案：（1课时）】（一）引导阶段看视频《未来的电脑》，导出新课。视频向我们介绍了什么东西？谁能用一个词语来形容视频中的这种东西，它和你平时所见的有什么不同？学生看完视频后回答问题。（从学生回答中提取“新颖”一词）出示课题：新颖的电脑。（二）发展阶段想知道新颖的电脑是怎样演变而来的吗?世界上第一台电脑，诞生于1946年的美国，其外形大约有3间普通教室那么大，近30吨重，主要是为军事服务，普通人几乎没有机会见到它。后来经过人们对电脑的一次次创新和改进，逐渐出现了台式电脑、手提电脑、平板电脑、掌上电脑等。现在它已成为我们工作和生活中必不可少的帮手。从整个电脑发展的历程来看，电脑的哪些方面改变了？（外观和功能）未来电脑的发展趋势——在外观和功能上继续改变，为我们的生活带来更多的便捷。讨论“新颖的电脑”的创新方法：你希望未来的电脑会给我们的生活带来哪些便捷之处，它会有怎样的外观造型呢？电脑和显微镜的结合——它们两者的结合会给我们带来什么样的惊喜呢?可折叠成女士手包的平板电脑——如果把它送给妈妈，她会喜欢吗？在对身体进行按摩的同时，还可以看视频、听音乐、玩游戏，让心理也得到放松的按摩椅电脑——你的爸爸会喜欢吗？一台可以两人同时使用的电脑——既环保，又解决了纷争，你觉得怎么样？只一两支钢笔大小的全投影电脑——能放在你的文具盒中轻松携带，还可以随时帮助我们学习，你想拥有吗？还有很多非常人性化的、具有特殊功能的电脑。请同学们看一看，你能从它们的特殊造型上猜出它们的功能吗？说说你要设计的新颖的电脑，你会从哪些方面去思考？引导：为什么人设计，为什么设计？功能：适合特定人群的设计，能更好地为使用它的人服务。 外观：颜色和造型。欣赏其他学生设计的创意电脑绘画作品，并从表现方法上给予引导。创作新颖的电脑。要求：造型独特，功能明确。充分表达自己的想法，如果图形不能充分表达自己的想法，可以用文字或图标进行补充。学生个体表现，教师对表现突出的学生进行表扬（突出他的设计理念和创意）。（三）展示与讲评展示作品并进行交流，肯定优点，提出完善建议。附送：2019秋人教版美术三上第17课《会响的玩具》word教案一、教材分析玩具对三年级的学生来说并不陌生。学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。以往学生对玩具的认识大多停留在感性层面上，或好看，或好玩，而没有有意识地从美术造型的角度去认识玩具。虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简单的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具，将是本节课的学习目标。本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用绘画、剪贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。二、教学思路本课教学可采用以下环节：激发兴趣—探究玩具—赏析拓展—设计与制作—展示评价。教师可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的方式等。再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。学生实践时，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具的制作上。在制作出能发出声音的玩具后，再采用绘画或剪贴等方法对其进行装饰美化。教学目标：1、积极地动脑动手，用手中的材料设计与制作出会响的玩具。2、大胆地与同伴分享自己的创意和制作方法。教学重难点：1、用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。2、采用与别人不同的创意设计。三、教学建议【教案一：（1课时）】（一）引导阶段，激趣导入 教师展示一个自己制作的会响的玩具进行激趣，并引导学生回忆自己还玩过或见过哪些会响的玩具。揭示课题。（二）发展阶段，探究发现教师将事先准备的玩具分发到学习小组，引导学生带着以下问题去观察并思考：1.这个玩具是用什么材料制作的？2.这个玩具是怎么发出声音的？3.什么装饰方法让这个玩具变得很漂亮？教师根据学生的回答进行制作材料、造型方式和装饰方法的总结。教师通过多媒体设备展示几幅玩具作品的图片，进行设计思路的拓展。（三）创作阶段，动手实践教师对学生的设计制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行解决。（四）展评阶段，总结提升学生展示会响的玩具作品，并分享制作心得和创作感受。（五）收拾整理，行为关注引导学生收拾好各种材料，整理好制作工具，注意环境卫生，养成良好的学习习惯。【教案二：（1课时）】（一）引导阶段，激趣导入展示一些会响的玩具示范作业，激发学生浓厚的兴趣。启发学生思考：教师出示的玩具为什么会发出声响？引导学生注意观察玩具制作所用的材料。（二）发展阶段，探究发现教师用示范演示法讲解用胶带内芯、铃铛等材料制作成的会响的玩具，并介绍用皱纹纸等材料进行装饰的具体方法与步骤。教师再介绍几种会响的玩具的设计思路。鼓励学生用带来的废旧材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的玩具，采用画、剪、贴等方法将玩具美化。（三）创作阶段，动手实践教师对学生的设计与制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行解决。要激励学生在实践过程中大胆、自由地去创造与设计。（四）展评阶段，总结提升作业完成后让学生在教室里互相欣赏和评价，从造型、色彩、材料等方面比比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最动听。（五）课堂小结，思维拓展课后改进会响的玩具的设计创意。引导学生用身边容易找到的废旧材料进行美术创意、设计和制作。（六）收拾与整理，行为关注收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁，培养学生形成良好的美术学习习惯。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页