人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教学设计2

最新人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教学设计设计意图：动画片是每个孩子的心头最爱,说起动漫,他们会滔滔不绝,神采飞扬。打开学生的书包,可以看到各种动画产品。可以说,孩子们爱看动画片,但是缺乏自制能力和分辨能力,需要成人的引导。加之近几年,国产动画片迅猛发展,更给我们的研究提供了内容。考虑到这些,根据本学期三年级综合实践活动教材第三单元“欢乐卡通地带”的内容,及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题—迷人的动画片综合实践活动课程本身的特殊性,决定着对教师的角色有了新的定位,要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者,综合实践活动需要教师的有效指导,于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学,据此,在这一活动中,我对学生的指导主要是从这几个方面入手：1、引导学生寻找自己感兴趣的小主题。2、指导学生制定切实可行的活动计划。3、培养学生熟悉搜集资料、信息的能力。其目的就是让学生熟知交往、沟通、采访、调查的技巧；学会自己制定学习与娱乐计划,并能利用动画知识,创作自己的动画作品为了体现综合实践活动的课程特点,我将本次活动主题划分为三个活动程序,力求使活动的组织达到最佳状态教学过程：（一）导入欣赏动画渐入主题师：同学们,今天老师给大家带来一份小礼物,我想你们一定很喜欢,想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老7/5 鼠》片段）喜欢这部《猫和老鼠》吗？（喜欢）动画片伴着我们成长,让我们的童年生活变得丰富多彩,你最喜欢看哪部动画片？生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐,开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地,现在让我们一起走进《迷人的动画片》,好吗？动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此,家长们表示赞同,同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿,几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物,孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作,造成不少意外事故。看到这里,你有什么想说的？师：对呀,原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦,为什么要起这么个题目呀？生1：因为他身体很胖,像个土豆。7/5 生2：因为他整天呆在沙发里看电视,还吃东西,越来越胖,像个大土豆。师：这幅漫画又告诉了我们什么？生1：不能长时间看电视,对我们的眼睛不好。生2：看电视的时候最好不要吃太多零食,这样影响身体健康。二、探寻研究小主题师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西,假如你去研究这个主题,你想了解哪些问题呢？生1：我们可以调查一下,看看同学们最喜欢看的动画片是什么。生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长,一般在什么时间看。师：其实同学们刚才说的这些,我们可以归纳成“观看动画片情况”。生3：可以了解一下动画片是这样制作的。生4：可以自己来设计一些动画人物。生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。师：也就是动画片对我们的影响。生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？师：也就是成人记忆中的动画片。生6：为什么小学生喜欢看动画片？将学生所说问题在黑板上板书师：现在我们有这么多的主题,是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则,我们来了解一下。（课件出示：调查主题的选择7/5 （1）选择你感兴趣的主题。（2）调查主题是否具有研究价值。7/5 3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）师：根据这些原则同桌间商量商量,哪些是有研究价值,又是可操作的？师：讨论就到这里,我们一起看看。谁来说一说想研究xx问题的同学请起立,一会我们根据感兴趣的问题自由分组师：下面,老师给你们1分钟时间,请喜欢研究相同内容的同学坐到一起可以吗？（可以）生重新选择座位,自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）师：感谢孩子们的合作,首先呢,老师要在这里预祝每一个小组合作愉快来,把团结的掌声送给自己。3.选组长小组分好了,想一想什么样的同学适合做小组长？生：组织能力、品质好、责任心……师：根据标准,选出自己小组的组长,并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！三、制定活动方案：师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义,接下来是发挥小组集体力量的时候了,我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道,一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想,计划表应该记录哪些内容呢？生说（4——6人）（课件出示完整的计划表）7/57/5 我们的小组名称组长记录员7/5 具体分工想要聘请的指导老师我们的小课题成员7/5