人教小学美术三上《第20课迷人的动画片》教案(三)

人教版三年级上册第20课课题作者张妙山亭区凫城张庄小学一、教材分析：在当代少年儿童的心灵世界里，动画片占据着极其重要的一片天地。美国的米老鼠、唐老鸭，我国的哪吒、孙悟空等动画形象充斥在全世界无数儿童的学习和生活中,动画片具有寓教于乐、寓教于美的特性，对少年儿童的影响不容置疑。学习和正确认识动画片，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。本课通过欣赏动画片的的方法，学生体味探究学习的乐趣，适应合作学习的方式，分享成功的快乐。利用孩子们对动画片的喜好，通过欣赏和了解动画片来提升学生对美术的兴趣，培养学生用语言表达自己对动画作品的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。二、教学领域：欣赏·评述三、教学目标：1．初步了解动画片的发展过程，能说出3部——4部具有代表性的动画片名称。2．道动画片中的形象是怎样动起来的。3．知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。四、教学重、难1．初步了解世界动画片的发展史，知道3部—4部有民族特色，代表性的动点：画片。2．知道动画片中的形象是怎样动起来的。3．运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。五、教学准备：1．教具：课件、动画形象图片。2．学具：收集的动画片的相关知识及动画形象图片。六、课时一课时 七、教学过程教学教师活动学生设计意图环节活动1.谈话导入带着愉悦“你喜欢动师：同学们都喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片？的心情进画片吗？”（边说边张贴动画板书：动画片）入学习状问答中，直生1：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》态。介绍接了当地切生2：我喜欢的动画片是《猫和老鼠》给自己留入活动主题，生3：我还看过《西游记》下深刻印使学生一下2.欣赏动画片象的动画子抓住讨论师：同学们看过的动画片真多。动画片给我们带来了片。的重点。欢乐，带来了收获，今天，老师就特意为你们带来了几部片子，想看看吗？（播放动画片段）生集体回答：想。激趣踊跃发在看似轻松导入言，互相地对动画片、补充，说动画人物的出自己喜探讨中，引欢的动画导学生发表片以及对意见，激发师：刚才看了这么多精彩的片段，谁来说一下你最喜这部动画他们的探究欢哪一部呢？片的评欲望。在板生：我最喜欢《功夫熊猫》，这部电影很搞笑。价。书和课件的生：我最喜欢《千与千寻》，因为这个动画片表现了设计上，注一个天真的女孩为了救变成“猪”的爸爸妈妈勇敢的闯进重动画元素一个陌生的世界。的渗透。在生：我最喜欢《哆来A梦》，它有一个神奇的口袋，边问学生问能让梦想成真。题边贴课题 师小结：同学们都说的太好了。我们之所以喜欢动画时，我设计片，是因为动画片精彩的画面，幽默的故事，还有我们童了美羊羊举年的梦想。对于我们喜爱的动画片，你想了解些什么呢？着“动画片”学生小组内讨论，交流，提出问题。的形象。学师根据学生问题适当进行板书，给予表扬。生在愉快地师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在我把问题在动画王国分成三类：1、动画片的知识大观；里自由翱翔。2、我喜欢的动画片；3、动画片的制作；今天就让我们一起走进《迷人的动画片》，去领略它的风采。（补充完整课题板书）1.动画片的发展（动画片的知识大观）师：真正意义的动画片是从电影出现以后出现的，距今已有100多年的历史了，动画片的发展经历着太多的不平凡。你们知道世界上第一部动画片是什么时候诞生的吗？欣赏动画师生双方在谁大胆的来猜一猜。（播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）片断集‘对话’和学生集体交流。锦。分析‘互动’中动画片不进行情感交同阶段的流、互动对特点。话、实践创欣赏造与资源开评述发，彼此形《一张滑稽面孔的幽默姿态》》[1906年:美国]J.S.勃拉克成一个真正电影史上第一部真正意义上的动画片的“学习共师：这部动画片给你留下什么样的印象呢?同体”，变（重点引导学生从动画片的色彩、声音等方面进行分析。）成一种动态教师随机根据学生回答情况进行肯定性评价：的、生动的、你观察的真仔细，可见平时是个善于观察发现的小学发展的、富生！有个性化的 板书：师：伴随着第一步动画片的诞生，动画大师们没有减慢探索的脚步，终于在1928年推出了《威利号汽船》。它的主人公就是大名鼎鼎的——“米老鼠”。让我们一起去看看它年轻时候的模样，和现在有什么不同呢？（播放《威利号汽船》）1928年，《威利号汽船》上映，它是全世界第一部有声动画片，此片的问世标志着米老鼠形象的正式诞生。指名生回答，并进行板书：师：动画片从无声到有声，这其中经历了无数人的艰辛和失败，二十多年动画大师们靠着坚忍不拔的意志，不断探索，1939年世界上第一部彩色动画长片，美丽温柔的《白雪公主》完美绽放。（播放《白雪公主》片段）世界上第一部彩色动画片《白雪公主和七个小矮人》（1939年）也是世界第一部动画长片板书：师：在世界动画舞台上，动画片的发展创造着一个个的奇迹，经历着一次又一次的创新。而在此时，中国动画以其独特的风姿，引起世界广泛的关注和赞誉。（播放《小蝌蚪找妈妈》片段及获奖情况）不断生成、创造的过程。小组合作探究，并在交流中充实和完善自己的认识。 水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》完成于1961年7月，取自齐白石的中国画写意花鸟形象思考：这是哪一种表现手法？大家猜猜这是出自谁的手呢？生小组讨论，回答。师小结：这是1961年我国拍摄的第一部动画片，取自齐白石的中国画写意花鸟形象，这部动画片还获得了很多的奖项，引起世人的瞩目，声誉鹊起。（瑞士第十四届洛迦诺国际电影节短片银帆奖法国第四届安纳西国际动画电影节儿童片奖法国第十七届戛纳国际电影节荣誉奖南斯拉夫第三届萨格勒布国际动画电影节一等奖法国巴黎蓬皮杜文化中心第四届国际儿童和青年节二等奖第一届中国电影“百花奖”最佳美术片奖）2．考眼力（我喜欢的动画片）师：接下来我们做个小游戏，看你能不能找到动画短片中运用了哪种表现手法？学生带着欣赏我国优愉悦的心秀动画片片情在游戏断，因势利的过程中导，引导学剪纸动画片戏剧脸谱艺术动画片皮影动画片了解我国生尊重、热动画片不爱民族传统， 同的表现再一次感受手法。中国的动画风韵，为我国的动画拍木偶动画片折纸动画片绘画动画片手叫好。水墨动画片学生小组内讨论，进行分类连线。3.走进敦煌莫高窟师：我国的动画片不仅在表现手法上民族化，就连在取材上也体现了我国浓郁的文化气息。（播放《九色鹿》动画片段）（设疑：1.动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？2.你知道它取材于哪里吗？3.你能说出它描述了一个什么故事吗？）生简单介绍。师：让我们跟随摄像机的镜头一起去看一看。（走进敦煌莫高窟）学生欣赏在本环节中，《九色体会动画片鹿》片断。多种表现形回答问题式的运用及并简单介其具有的独绍《九色特魅力。互鹿》的故动式地生生事。交流、师生交流。 敦煌九色鹿王本生图壁画在莫高窟257窟，壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。1．合作、探究（动画片的制作）学生根据通过小组合师：《九色鹿》这个动画片很好地保持了北魏壁画的独手翻书的作共同研究特风格，我们看到了一个活动起来的一千多年前的古代绘提示进行的学习方式，画，那你知道动画是怎么动起来的吗？研究，小解决重难点，学生小组内讨论，教师在学生交流过程中与学生进行组选派代加强学生的沟通，及时了解学生情况，表，在实合作意识。实践讨论结束，学生说出动画师如何动起来的，教师根据学生物投影仪理解动画片合作的回答进行肯定性评价：上演示。是人手绘出你说的太好了，就像是个小科学家一样。来的。它与一下就说出了“视觉残留”这个概念，真厉害！连老其他视听表师都要为你鼓掌。现手法相比，1、师小结：当我们看到的影像消失后，这个影像依然可优势在于可以在视网膜上停留0.1—0.4秒，当我们看到的第一张影像以无限地表还没有完全消失，第二张、第三张、第四张就印入眼帘，现想象力而所以这个画面就活动了起来。这就是“视觉残留”。老师不受物质条为每个小组制作了一个活动翻书，请同学们看一下，它们件的限制， 能不能活动起来。所以可以尽2、学生小组内研究，展示研究结果。情地在画纸3、师：关于是怎样动起来的，艺术大师们这样告诉我们⋯上挥洒，任凭想象驰骋。4、原画——中间画——原画师：首先先要有开始动作和结束动作，然后再在中间穿插上中间动作，把这些画一张一张的按顺序拍摄下来，这个动画片就完成了。通常1秒钟要画12张图，如果要制作一小时的动画片需要4万多张。而52集动画片《西游记》共画原画103万张，当整部动画制作完成时共计耗纸3吨，历时5年。看到这些数据你有什么想法？学生回答。（重点引出利用电脑来制作动画片。）师：说的真好。发展到今天，科技越来愈发达，从学生欣学生之间、小最初的无声电影到今天的电脑技术完成画面。科学技术的赏。组之间相互发展带来了一次又一次的创新。接下来让我们欣赏另一种交流与学习。新颖的技术手段！（播放《玩具总动员》引出电脑的巨大知道动画片知识作用）飞速发展的拓展历史，了解在这个领域中现代动画师总结：今天我么一起领略了迷人的动画片，时代在片的科技含发展，动画片也经历着一次有一次的创新，带给我们无数量越来越大。惊喜，希望在今后的学习生活中同学们也能靠着坚韧的意志，发挥自己的想象力和创造力，带来一个又一个的惊喜！板书设计 教学反思：新的《美术课程标准》要求教师要尽可能尝试利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术作品，并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非常大的优势。动画片的生命力在于它的“动”，如果像以往的欣赏课那样只是针对书上的二维画面进行欣赏、评述，无异于纸上谈兵，根本感受不到动画片的精妙之处。而利用信息技术手段，以西方动画的发明、发展和国产动画的发明、发展为两条主线，通过播放动画片的片断，以直观的效果引导学生欣赏、感受、比较不同地区，不同时期动画片所具有的风格特点，了解动画片的发明、发展，以及动画形象的特征，可以说起到了事半功倍的效果。单是看课题已经够迷人。动画片是孩子的童年伴侣，小至2、3岁的幼儿，大到十几岁的学生，甚至大人都有自己钟情的动画片，又怎能不称其迷人？为了满足学生的愿望，特意从土豆网下载了几段视频：木偶动画片、剪纸动画片《小刺猬背西瓜》、戏剧脸谱艺术的动画片《骄傲的将军》、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，学生看的如痴如醉。通过观察，发现学生最喜欢的是《小刺猬背西瓜》，总结得出：原因之一多数学生是首次观看；其二这部动画片色彩鲜艳、形象清晰、音乐配的相当不错，这样的动画片，理所当然成了学生的最爱。看着所有的孩子睁大眼睛，全神贯注盯着屏幕的样子，还有时不时的发自内心的笑声，我们思考，如何能让学生在老师营造的课堂里如痴如醉呢？一个好的老师应该如此。