统编版《登高》教案

统编版《登高》教案　教学目标:　1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思　2.赏析本诗情景交融等手法的运用　3.有感情地朗读背诵课文　教学重点:赏析本诗情景交融的手法　教学难点:理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛　教学方法:朗读法、品读法、讨论法　教学课时:1课时　教学过程:　一、导入　在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到:"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。'今天，我们要学习的就是"诗圣'杜甫一首关于"登高'的诗，诗的题目就是《登高》。　二、诗人生平和背景介绍　我们常说要"知人论世'，因此在感受杜甫的诗歌之前，我们需要了解一下杜甫的生平和本诗的写作背景。　(一)、杜甫生平 　杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。　1.年轻的时候，曾有"会当凌绝顶，一览众山小'的豪情壮志　2.曾有"朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛'的10年忍辱和辛酸的经历　3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛　4.一生中最重要的经历就是"安史之乱'，并因之流亡了四年　5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历　曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历　6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济　7.58岁时，客死舟中，一生坎坷　(二)背景　写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。　三、朗读　1.听教者朗读　2.自由朗读　3.个别学生朗读 　4.听录音朗读　5.集体朗读　四、赏析　在听录音的时候，我发现很多同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是因为别人朗读的好，还因为这首诗写得好。　其实后人对这首诗的评价很高，明代胡应麟曾评此诗"古今七律第一'!现在我们一起来赏析一下这首诗。　(一)前两联　本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物?　从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感?为什么?　又用了哪些手法?　明确:　1.景物:风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江　四句八景，语言凝练（列锦、渲染）　2.情感:悲凉、悲壮　①风急:秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉　②天高:在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独　③猿啸哀:为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩　 由"两岸原声啼不住，轻舟已过万重山'可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤　④渚清沙白:颜色上给人一种清冷的感觉　⑤鸟飞回:为何是盘旋着的鸟?　可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊!　此诗中的鸟是一只还是一群好呢?　都可以:一只鸟正好是诗人的化身;一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单　(诗人后来在《旅夜抒怀》中有一句诗:"飘飘何所以，天地一沙鸥'!老病孤独的诗人到处漂泊像什么呢?就像天地间一只孤零零的沙鸥!)　⑥落木萧萧下:落木即落叶。　一叶落而知天下秋!而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境，自己的人生也进入了秋季!由此自然感慨生命的短暂啊!　在动荡的.中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，　可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情!　 ⑦不尽长江滚滚来:落叶给人生命短暂之感，那么长江呢?　这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感!　(子在川上曰:逝者如斯夫!)　在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小!　3.手法:情景交融、景中有情　有声有色有形，上下联相互照应(一三山景、二四江景)　(二)朗读　因这些景物含有的情，所以我们在朗读时，需要带着情感读这些景物。　请大家一起朗读前两联!　(过渡)诗人的这四句诗向我们描绘一幅苍凉而壮阔的秋日图，在这幅图里我们已经感受到了的悲情!　(三)后两联　可是诗人悲什么?(请从诗歌中找一找，用笔画一画，最好在每句诗中找出两个，可以和前后左右的同学交流交流)　1.离家多年，有家难归　"作客':寄居别处，漂泊他乡(区别于"做客':访问别人，自己做客人)　"常':(时间上)说明诗人经常漂泊他乡，多年漂泊他乡　"万里':(空间上)离家万里，有家难归(交通不发达，诗人的潦倒处境) 　"悲秋':季节上给人悲凉的感觉　2.晚年多病，孤苦无依　"百年'即暮年，此时诗人已经55岁　"多病'在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病　"登台'即登高;古人登高常在九月九日重阳节，带上亲朋好友，而此时诗人却是独自一人!诗人的朋友高适、救济他的朋友严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外!　诗人仅为自己的身世而悲么?　3.国事艰难，壮志难酬　"艰难'国事艰难，或者也可以指人生艰难　此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍然动荡不安，这对于杜甫来说是一件极其悲痛的事情!　 杜甫是受儒家思想影响很深的人，忠君爱国、关心民生疾苦是他的思想的核心。年轻的时候，杜甫就有"致君尧舜上，再使风俗淳'的抱负，他的忠君爱国是真心实意的，骨子里的!儒士认为"穷则独善其身，达则兼济天下'，而杜甫是无论如何穷困潦倒都要心系天下，为国家担心!在《茅屋为秋风所破歌》中，自己连住的房子都没有了，却想着"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜'，接着又叹道"何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足'，他就像葵花向日一样忠于国家，心忧天下!　俄国别林斯基说过:"任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了.和历史的土壤里!'　而杜甫就是这样的一个伟大的诗人!当他看到国家仍然动荡不安，内心是何等的悲痛啊啊!　"苦恨'是非常恨，诗人恨什么?　恨国家仍然动荡不安，恨自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬啊!　这种苦恨使自己的两鬓白发都增多了，"繁霜鬓'的"繁'即:使增多　4.人生潦倒，销愁无途　"潦倒"可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何尝不是国事艰难所赐呢!　国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀，诗人该怎么办?　喝酒解愁!(何以解忧，唯有杜康!)　但是人却"新停浊酒杯'，"新停'，刚刚停，为何呢?　可能因病不能喝，可能因穷困潦倒，此时诗人孤苦无依，无朋友的救济，喝酒的钱都没有了。　那么这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头!　(四)朗读 　因此我们朗读的时候应缓慢一点，把这种悲苦之情读出来。　齐读!　(五)整体小结　1.本诗借悲秋之景抒发悲秋之情，请大家读一读，"悲秋'二字在诗中有几层含义?　三层:季节之秋　人生之秋　国事之秋　2.小结　律诗的特点是颔联和颈联对仗，可是杜甫在本诗中却是每联都对仗，句句照应，可见杜甫诗歌写作技巧的高超，因此本诗也被称为"古今七律之冠'，但我想对杜甫诗歌的评价之所以这么高，不仅有技巧，还有情感的感人!正如本版块的标题"诗从肺腑出'!诗人所抒的情感既有身世之悲又有国事之悲，带着的这些悲情再来读一读品一品诗歌，诗歌将别有一番滋味:　 在苍茫的天地之间，秋风猛烈地吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸的猿似乎要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊寻找着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的化身啊!此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一般，难排不尽，驱赶不绝，此情此景达到了交融的最高境界!而诗人又为何如此悲苦?因为国难家愁，因为诗人对国家、对这片土地爱得深沉!　3.朗读　①现在请大家带着对本诗的理解，再次齐读《登高》!　②自由朗读，争取能背诵!　③一齐有感情地背诵本诗!　(六)作业　1、收集杜甫诗歌中的名句,并把它积累起来.　2、课外收集并赏读杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》　3、选择诗句中你最喜欢的一句，用散文话的语言描述出诗句的意境，要求不少于150　附：板书设计:　登高　杜甫　所写之景:风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞　落木长江　悲凉　所抒之情:离家多年有家难归　晚年多病孤苦无依　悲苦　国事艰难壮志难酬　人生潦倒忧愁无依