人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案　人教版三班级下册美术《水墨嬉戏》教案　课题：水墨嬉戏课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：　1、尝试使用中国画的工具，材料。　2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。　3、培育同学喜爱民族传统艺术。　教学重难点：　1、理解、把握工具材料的使用。　2、焦、浓、重、淡、清的画法。　3、工具的使用。　4、用笔、用墨的训练。　教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。　教学过程：　一、组织教学：检查同学用具预备状况二、讲授新课：　1、导入：老师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导同学实行观赏。　2、让同学直观理解什么是中国画并出示课题"水墨嬉戏'。　3、新授：　老师边实践边介绍中国画的工具材料。　（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。　（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：保藏、观赏。　（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。　（4）砚台：保藏、观赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子。　4、在理解工具材料的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。　三、同学作业，老师辅导：第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。　2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。　老师巡回指导，鼓舞同学大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。　四、小结：表扬优秀作业五、组织同学清理卫生，训练同学喜爱环境卫生。　课后反思：　从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化同学的制造性思维很重要。但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视老师的教，由于它是使同学获得技能养分的好时机，老师的演示作用，能够让同学很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应当留意的是不能把同学教"死'了，没有制造性。应当是让同学在学习基本的绘画技法后，鼓舞同学大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中　国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。　课题：重重复复课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：　1、理解平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提升审美素养。　2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成水平。　3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导同学把课堂学问使用到生活中。　教学重难点：让同学把握重复排列的设计方法。　教具学具：绘画用具、剪纸用具等教学过程：　一、组织教学：检查同学用具预备状况二、讲授新课：　1、导入：　师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级实行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就　知道了。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　2、新授：　老师出示课件范图，让同学发觉重复排列的特点。　师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？（1）引导同学概括出重复的概念。　（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。　（3）板书课题：重重复复。　3、让同学依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。　小结：重复排列的方式是多种多样的。　三、同学作业，老师辅导：　1、　自由想象，实行课堂练习。　师：除了动物鱼的图案能够实行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导同学观看课本范图，诱导同学说出还有用植物、静物、几何图形等基本形实行排列。　四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，连续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。　五、整理整理　课后反思：　《重重复复》这节课的教材编写的有问题，简单让人产生误会，二方连续就是五瓣花，单位纹样就是一个图案的错觉。细细思考，自己也成了教材的奴隶，在教学中自己不是在用教材，而是教教材，被教材所束敷。类似的事在教学中时有发生，包括自己上课、听课、评课等，都要实行反思，实行总结。一是避开了类似问题的重犯，二是即时总结对提升自己的训练教学水平起到了重要作用。　课题：曲曲直直课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　1、学问技能目标：　a)　能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。　b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。　2、学习策略：引导同学自主探究。　3、通过收集不同的直、曲材料实行创作，培育同学留心生活细节与自主创新意识。　教学重难点：　1、引导通过反复观赏、观看使理解直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。　教具学具："曲'或"直'的物品和胶水、剪刀等。　教学过程：　一、组织教学：检查同学用具预备状况二、讲授新课：　1、师："这节课我们谈论曲与直。'（老师板书"曲曲直直'。）　2、师："在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直'。播放课件《线的理解与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。　绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。　观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的美丽曲线会给我们严厉、流淌、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧急和担心的感觉。规章的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、美丽、生动、严厉。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　3、师：你们也带来许多曲与直的物品，相互观看、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特殊要争论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。　同学小组争论，师留意引导同学养成良好的沟通争论习惯。　同学分组介绍，争论。　4、直与曲物品展现。　5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、同学作业，老师辅导：　师：用你们手中的材料，想一想能够组成什么样的作品？四、小结：作品展现，评出有创意的作品。　五、环境整理整理　课后反思：　曲直是四周世界常见的两种状态，同学们都能说出大量身边曲直的例子，让同学假设世界上仅存有曲或直一种状态，成为本节课的.，课堂气氛也特别活跃，同学会自主发觉曲直各有各的美.　课题：平平稳稳课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：　1、理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体。　2、使用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。　教学重难点：　1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。　2、用各种材料来表现对均衡的感受。　教具学具：水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：　一、组织教学：检查同学用具预备状况第5页共5页