《水墨游戏》教学设计

“学·习课堂”教学设计年级三学科美术教师李宁上课时间课题《水墨游戏》学的目标：1、认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。2、在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。3、通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。习的内容：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力课前育人：弟子规圣人训首孝悌次谨信：首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。故事《晏殊的故事》。学习过程：（一）学前习：我们之前学过用水粉、油画棒等工具来做画。那请大家猜猜看这是什么工具呢？我们把这四种工具依次简称为：笔、墨、纸、砚。合称为文房四宝。今天老师就想带着你们和这些新工具一起来做个游戏叫水墨游戏（二）学中习:既然同学们要做游戏，我们就要先做一些准备运动：学新一：准备运动1、用你的大拇指、食指、中指将毛笔从笔杆的中间捏起来，然后，用无名指和小指在毛笔后方抵住毛笔即可。注意手要放松，手心是空心的。2、练习（放下手中的毛笔，我们来练习一下，我说准备运动，大家就开始，好非常好，放下手中的毛笔，大家做的又快、又准、又静）学新二：跑步游戏教师示范：（教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有变化。）1、准备运动：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。2、热身，慢跑，注意执笔方式，注意观察墨的变化。3、笔杆直立4、越跑越快，注意观察。5、口渴跑不动了！我们明白了：刚开始跑时，墨汁多，线条很湿，跑着跑着，墨汁少，线条干了，学生实践：要求：根据音乐节奏，行笔要有快慢；注意执笔方式并要观察墨的干湿；连续不间断，画干笔上的墨水。通过第一个游戏我们总结出了墨随着墨汁的多少产生了干湿的变化。学新三：下面我们进行第二个游戏：立定跳远同学们都会立定跳远吧，那毛笔怎样立定跳远你们见过么？老师先做一遍1、准备运动：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。2、大家帮忙喊口令：预备——跳（在纸上点上一点）3、注意每跳一步，都要让毛笔公公用笔尖喝一口清水，不能沾墨。学生实践：请同学们来做一下——准备运动 要求：从上往下越跳越远；注意每跳完一步用笔尖喝口水我们明白了：刚开始跳时，墨汁多，点很浓，水越喝越多，点越来越淡。通过第二个游戏我们总结出：同等量的墨汁，根据含水量的不同，产生了浓淡的变化。学新四：下面进行第三个游戏：笔尖芭蕾1、同学们都看过或听过芭蕾舞么，那芭蕾舞演员们都是用脚的什么部位来跳舞的呢？拿毛笔也会跳芭蕾舞你们知道么？请同学们来尝试一下。2、预备运动：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。要求：执笔正确，笔杆直立；笔尖不离纸面，跟着音乐画出优美的曲线。3、观察芭蕾舞脚印小结：在水墨画里，笔杆立起来用笔尖作画，我们称为中锋。反之，把笔杆侧躺着，叫侧锋（三）学后习：火眼金睛——名作赏析习新一：通过上面三个游戏我们发现了用墨的时候会有干湿浓淡的变化，用笔的时候会有中锋侧锋的变化，那么这些变化是如何在画面中体现的呢？我们一起来分析上课之初欣赏的欣赏吴作人作品《啸传万里足立千秋》请同学们仔细观察这幅画哪些地方用了干墨和湿墨/浓墨和淡漠/中锋和侧锋习新二：玩转水墨——小组探究课本27页，我们可以看到课本上方也有一张揉皱的纸，有位同学正用侧锋的毛笔在纸上画着什么。下面有个水盆，水盆中滴了几滴墨，有位同学正在把纸慢慢的放进水里。而他旁边还有位同学正在往纸上滴着浓墨或者淡墨的点。第四幅图呢更奇怪了，有位同学用沾了水的毛笔在一条墨线旁边又画了一笔。这是怎么回事呢，现在就请每组的同学根据你桌子上有的工具，小组合作探究，看看究竟能产生什么样的效果。要求：1、作品要运用今天所学的知识，并且要小组共同参与完成。2、选取一张最好的展示给同学并要有讲解（四）课堂收口1、展示评价2、教师小结今天同学们跟老师一起和一些新工具做了很多游戏，知道了水和墨在一起做游戏的时候会产生干、湿、浓、淡的变化，而且毛笔还有中锋侧锋的不同用法。并且尝试用不同的工具，做出了不同的水墨效果。实际上呢这只是简简单单的开始，我们中国传统文化水墨画博大精深、历史悠久还有很多需要老师和同学们一起来学习。希望我们共同努力。一起来弘扬传统文化。（五）、布置作业（任选其一）1、鼓励学生临摹自己喜欢的水墨画作品。2、用水墨画的方法表现家乡的房屋。课后反思：