《登高》导学案2

《登高》导学案【学法指导】1、朗读诗歌，结合注释，初步把握诗歌的内容及感情。2、初探诗意后，充分发挥联想和想象，完成导学案。3、认真书写，规范作答，按时上交。【学习目标】1、借助导学案了解杜甫极其生平，了解诗歌写作背景，积累相关知识。2、提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧能力。3、反复诵读，激情投入，体味杜甫沉郁顿挫的诗风，丰富自己的心灵。自主学习·积累知识1、杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，也称其为杜工部。唐朝现实主义诗人，其著作以社会写实著称。他经历了使唐王朝由盛转衰的安史之乱，目睹了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，也感受了战后“国破山河在，城春草木深”的时代苦难，于是他的诗歌就成了乱离时代的悲歌。杜甫虽在世时名声并不显赫，但在身后，杜甫的作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响，约1500首诗歌被保留了下来，作品集为《杜工部集》。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”2、背景补充杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”；胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠。3、沉郁顿挫 沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。4．联系解题重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义——重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。5、基础演练：给下列加点字注音。猿啸()渚清( )霜鬓(  ) 潦倒( )浊酒( )6、下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是(   )A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。认真品读·深入探究1．诗歌前两联写了哪些景物？这些景物有什么特点？请回答。如：风(劲急的)风(劲急的)天(高远的)猿啸声(哀凄的)渚(清澈的)沙(洁白的)鸟(盘旋的)落木(无边无际的，萧瑟的)长江(滚滚而来，不尽的)2．这些景物构成了怎样的画面？请根据景物及其特点描绘出这个画面，并概括意境。一个萧瑟的秋天，天空是那样的高远，远处的树林中传来一阵阵凄厉的猿啸声。小洲边的水是那样的清冷，岸边的沙子是那样的洁白，鸟儿在狂风中挣扎着，盘旋着，发出阵阵哀鸣。无边无际的落叶在萧萧的秋风中飞舞，奔流不息的长江波涛拍击着江岸滚滚向前。通过这个画面我们深刻地感受到了悲凉而又壮阔的气氛。3、通过这个画面我们感受到诗歌的感情基调是悲凉的。(可以用诗中的原词回答，也可以用自己的话形容)4、后两联主要抒发了诗人的“悲秋”愁绪，字虽少但意蕴极为丰富，你能从中读出几层“悲”的意思来？。颈联：离乡万里之悲，身处暮年之悲，客居异乡之悲，体弱多病之悲，常年漂泊之悲，肃杀秋景之悲，孤苦无依之悲，高迥凄凉之悲。 尾联：时局艰难，自己一无所成，只落得满头白发，以致抱憾终生。想借酒消愁，但穷困潦倒，多病缠身，连酒都喝不成了。悲痛之情更添。5、从中你看出了一个怎样的诗人形象？壮志未酬忧国伤时学有所得·回顾总结题目意象意境感情风格《山居秋暝》空山明月松林清泉石头竹林浣女莲叶渔舟渔民清新自然／清新明丽诗人乐于归隐的意趣恬静淡雅《从军行》青海长云雪山孤城玉门关壮阔苍凉戍边将士保家卫国的豪情壮志及思乡之情苍凉慷慨《登高》风天猿啸声渚沙鸟落木长江壮阔悲凉忧国伤时沉郁顿挫《石头城》青山石头城江潮明月萧条冷落国运衰微的感慨深沉感慨《锦瑟》朦胧迷离惆怅伤感华美凄迷