【精品】三年级下册美术教案：第2课《重重复复》人教新课标

《重重复复》教学设计（造型·表现）一、学情分析  三年级学生手和脑的协调能力有一定的局限性。学生在完成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺乏完整性，易出现散、乱等问题。根据学生的这些特点，教师可通过贴、拼、摆等方式引导学生表现有规律的重复图案，开阔学生思路，提高手脑协调力，从而改进学生作品设计能力。二、教材分析  本课主要知识点是重复图案。教师应指导学生认识重复图形，了解图案重复排列规律，找出生活中存在的有规律重复图案，并能用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图形。在拓展环节，教师可以指导学生用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律的摆列一件作品。本课教学评价重点在于学生能否用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图案。三、教学目标  【知识与技能】认识重复图形，感受图形重复排列的美感，了解图案重复排列的规律；找出生活中存在的有规律重复图案；学习用绘画、剪贴等方法将基本的纹样进行重复排列，体会不同排列带来的变化。  【过程与方法】以一幅表现重复的作品为例，引导学生发现重复图形并初步认识重复图形。通过观察、分析图片、动画、学生作品，引导学生了解重复排列的基本规律、纹理选择和表现形式。在分析重复作品的排列规律基础上，引导学生进行重复图形的拼摆，培养学生的分析能力和动手能力。　　【情感态度与价值观】提高学生的观察表现力，培养学生的创造能力。四、教学重点、难点及解决措施  教学重点：尝试将同一图形用不同的方法，按照不同的方向、顺序重复排列。  教学难点：如何表现图形重复排列的美感。　　解决措施：通过欣赏、分析表现重复的作品为例，引导学生感受图形不同排列带来的变化。在此基础上，通过学生讨论、分析、实践、体验等环节的设置，引导学生感受图形在方向、色彩、数量等方面的不同重复所展示出的美感。五、教学准备：  教师准备：课件、有重复图案的各种实物、瓶盖等。  学生准备：水彩笔、剪刀、胶水等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段一、导入新课     (3分钟) 导语：今天老师带来了几张特别的图片，请大家欣赏，同学们看看这些图片的特别之处在哪里？问题：这些图片的特别之处在哪里？（插入图片）    小结：把一个基本图形有规律的反复排列叫做重复，表现在画面中就叫重复图案。今天我们就来学习第二课《重重复复》，学习用这些重复的图案表现绘画作品。    （板书）──重重复复  观察图片，回答问题。　　　　出示图片组：重复图案　　课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(15分钟)二、探索新知  1．引导学生了解重复的基本形式。下面我们来欣赏几幅重复图案。　　出示表现重复的作品。（插入图片）　　提问：　　问题：谁能说说这些作品纹样排列的基本规律？能找出其中的基本图形吗？　　教师小结：基本纹样通过方向、色彩、数量、大小等方面的变化，再进行重复排列组合，就会变化形成各式各样的重复的图案。　　　　观察图片、回答问题。  观察、了解图形的组合规律。　　　　　　    出示图片组：重复图案 2.欣赏图片，了解生活中的重复纹样。了解了重复图案，请同学们一起来看看生活中的重复，看看重复在生活中有那些应用？（插入图片）　　提问：重复纹样在生活中都有哪些应用？        提问：想想看，在生活中还有什么物体，可以作为基本的纹样进行重复排列？欣赏图片，引导学生了解现实生活中的重复事物和可以作为基本纹理进行重复排列的事物。    教师引导学生思考、讨论。（植物、静物、几何图形等基本形。）　　　欣赏图片，回答问题。  出示图片组：了解重复图形在生活中的应用。3．引导学生欣赏优秀学生作品。    导语：下面我们看看同学们自己的作品，认真思考下面的问题。    教师出示学生作品。（插入图片）    提问：    （1）这些作品是用什么方式表现重复的？    　　欣赏作品，回答问题，拓展创作空间。　　出示图片：学生作品　　 （2）我们还可以用什么方式来表现重复作品？    教师小结：重复的表现形式有绘制、拓印、拼摆、剪纸等。    4．引导学生学习重复作品的绘制方法。    通过学习同学们认真思考一下，制作重复图形大体可以分几个步骤呢？我们来看一段动画《重重复复》。（观看动画《重重复复》，并且教师适当给予提示。）    教师小结：    1.选择重复图案的基础图形。    2.选择重复图案的排列组合方式    3.选择重复图案的制作方式。    4.完成重复图案。　　动画《重重复复》，尝试说出作画步骤。 出示动画《重重复复》课堂实践，学生进行制作(15分钟)三、能力反馈（学生动手实践）　　作业要求：　　教师出示一些瓶盖，引导学生用不同方式拼摆表现重复的图案，并让几个同学到讲台上进行拼摆。作业步骤：　　1.仔细观察和想象生活中的有重复图案的物体　　2.在画纸上构图，勾出重复的图案，使这些图案形成一幅独立的作品。   　　完成作业。　　 教师巡回辅导，帮助学生解决技术难题。展示学生作品、评价交流(5分钟)四、作业讲评　　教师总结本节课的学生作业情况，肯定学生的努力。　　教师引导学生展示作品，进行自评、互评。　　教师评价：教师主要从学生作品的想象力是否丰富，联想是否合理，材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价。　　本课总结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。　　　　欣赏、评述自己和他人的作品，简单谈自己作品的构思。    　　拓展延伸（2分钟）五、拓展延伸　　1．教师引导学生讨论，如何用身边的立体物品，如：书包、桌椅等，重复、有规律地排列一件作品。　　2．课余时间尝试用其他表现方法，如：剪纸、雕刻等，表现重复、有规律的图案。（插入图片）　　讨论，并课后尝试创作。