《变幻无穷的形象》教学设计一、教材分析:本课是人教版三年级下册第七课的内容，本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。本课重在设计的“巧”与“妙”，使学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。二、教学目标：1、知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出新形象2、过程与方法：通过观察物品的外形、颜色、质感和不同的方向的特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。三、教学重难点1、重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出各种各样的新形象。2、难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变幻。四、教学准备：多媒体课件，物品图片、卡纸、油画棒、剪刀、胶棒等五、教学设计：（一）游戏导入通过玩折纸游戏，感受“变”，今天这节课咱们就一起来学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力吧！【设计意图】让学生初步感知“变”,激发他们的学习兴趣。（二）探究“变”1、引导学生对同一物品进行观察想象——体验“变”（1）观察绿色手套，从外形、颜色、质感，你会联想到什么？（2）倒着看，黑色的手套，你又会想到什么？（3）横着看，这只白色手套，你还能联想到什么？（4）教师示范鱼的制作方法，提问：是用什么方法变化出来的？板书：添加（5）欣赏手套的其它作品，并小结。小结：同学们，我们可以从物体的外形、颜色、质感或变幻不同的方向去观察，大胆想象，运用添加的方法，就能变化出有趣的新形象。【设计意图】本环节让学生从同一物体的外形、色彩、质感或不同的方向去观察，大胆联想，师生进行有效的互动，并通过教师的简单添加，让学生从视觉上直接体验物品的变化，充分调动学生学习积极性、主动性。2、引导学生对不同物品的进行观察想象——尝试“变”
（1）观察生活物品，你想把它们变成哪些新形象？（2）看动画，它是用什么方法变化出来的呢？（3）学生分组尝试组合，比一比哪一组的创意最独特？（4）欣赏创意作品小结：同学们通过对物品的观察、想象，运用组合的方法，也能变化出无穷的新形象！【设计意图】本环节让学生先对不同的物品进行观察想象，然后看老师的动画，接着分组尝试组合变化新形象，最后欣赏各小组创意，在尝试中体验创意，变化出丰富的新形象，在创作中增强团队的合作精神。3、教师微课示范及欣赏——学习“变”(1)微课学习(2)边看边思考创作步骤是什么？第一步：观察想象——确定新形象第二部：添加组合——变出新形象第三部：添画背景——突出新形象【设计意图】通过微课的学习,掌握变化的方法与创作的步骤，明确创作方向。4、欣赏同龄人的作品——感受“变”小结：同学们，看来生活中许多的物品，运用添加、组合的方法就能变化出无穷的形象。【设计意图】通过同龄人作品的欣赏，拓宽视野，鼓励学生大胆想象创作。（三）作业要求根据物品的形状、颜色、质感，从不同的角度进行联想,运用添加、组合的方法，创造新形象，并添加合适的背景。【设计意图】齐读、明确作业要求。（四）讨论分工（1）根据物品图片和分工表，以小组为单位进行讨论（2）填写分工表三人一组姓名分工组长组员组员12组织讨论，确定新形象、参与制作参与讨论，参与制作参与讨论，参与制作（3）反馈设计方案小结：同学们，从物体不同的角度去观察，大胆想象，只要大家团结协力，就一定能变幻出有创意的作品，讨论好就动手制作吧！【设计意图】通过小组讨论，进行设计构思，优化方案的可行性，使其作品更有
创意，形象更加生动形象。五、学生创作、教师指导六、展示评价（1）自评：介绍构思、创意等（2）他评：从造型、创意、色彩、作品的完整性等方面进行评价。（3）师评：指出优点和不足。【设计意图】教师在对学生作业进行点评的过程中,围绕教学目标制定评价标准。引导学生阐述自己的观点,进一步夯实本课的重难点。七、总结拓展西班牙的艺术大师达利，根据山与水的自然造型，并用适当添加的方法，变幻成了一个人物形象，体现了人与自然的完美结合，真是美极了；同学们，这是刘老师用花菜制作小羊，是不是很特别呢！课后你也可以尝试把生活中的立体物品变幻出无穷的形象。【设计意图】通过欣赏感受大师的作品，提升学生美术的综合素养;鼓励学生课后尝试立体作品的设计，然后进行装饰和美化我们的生活。八、收拾与整理1收拾好工具材料2整理好卫生3有序排队回教室。【设计意图】注重养成习惯的培养。板书设计变换无穷的形象添加组合
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