人教新课标三年级下册美术《动物的花衣裳》教案
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人教新课标三年级下册美术《动物的花衣裳》教案

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页数:4页

时间:2022-06-01

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资料简介
动物的花衣裳》教学设计一、教学目标知识与能力:学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。过程与方法:运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。情感态度与价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美,培养学生环境意识。二、教学重难点教学重点:能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。教学难点:如何表现出独特的花纹图案。三、教学策略本课是“造型·表现”学习领域,动物是人类的亲密朋友,几乎每个学生都有自己喜欢的动物,让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是他们非常感兴趣的事情,但要让他们运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩,则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果,因此教师的教学方式应该是直观的,让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们对大自然的兴趣,感受大自然的美。通过本课的活动,可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨——分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节,通过听音乐、做游戏、表演等环节,引导学生进入到的情境中,在欣赏、讨论、交流、演示等环节中,学习表现的要点和表现方法。四、教学过程 教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明激趣导入1.教师播放圣桑的《动物狂欢节》,请学生闭上眼睛认真听,说说你都听到了什么?都有哪些动物出现了?(狮子、大象、公鸡、袋鼠、乌龟、天鹅等等)能用动作模仿一下这些动物的姿态吗?2.播放课件,师生一起漫步“动物世界”,引导同学观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色)。3.请学生说说动物的这些花衣裳有什么作用呢?教师总结动物花纹的作用。4.结合课件引入课题:“动物花衣裳设计大赛”——大多数动物一生只穿一件衣服,它们也爱美,好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换,这节课就请同学们来当小设计师,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时,动物界将举办一场时装扮演会,并评出优秀服装设计师。创设情境,通过听音乐、模仿动物,激发学生的学习兴趣。  创设动物时装设计大赛情境,引导学生发现动物花纹的美,激发学生创作欲望。 启发引导交流探讨1.要当一名合格的小设计师,必须要有敏锐的观察能力,下面老师要考考大家:(1)看一看、猜一猜:出示动物局部图片,请学生观察,猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳?说出你猜出的动物名称。引导学生观察比较,分析动物丰富多样的花纹和色彩。  (2)想一想、说一说:在动物的花衣裳中,你看到了什么?(花纹、色彩)2.欣赏图片:各种各样的动物,美丽而神奇的花纹,引导学生观察动物的花纹美和色彩美。3.提问:动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?  学生小组讨论后回答,师生共同总结出:色彩搭配有对比色搭配也有近似色搭配,花纹图案主要是由点、线、面组成的。 分析演示1.师生小练笔:我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗?2.引导学生分析创作步骤:   (1)选动物   (2)画外形   (3)添花纹   (4)涂色彩引导学生学习从构思到创作的绘画步骤,养成学习好习惯  欣赏提升1.欣赏同学的作品,学习用点、线、面表现动物花衣裳的方法。2.这几幅作品和刚才的作品有什么不同?这种方法是不是很有趣?总结出一种有趣的创作方法:(1)将一张纸对折;通过欣赏,学习剪刻的创作方法。 (2)将半面纸画满动物花纹;另一半纸画出动物外形并剪掉镂空;将纸合上,就出现一只完整的动物。联想创作1.现在,我们了解了衣裳上的花纹图案是由点、线、面组成的,也了解了色彩的搭配。下面,我们来学习做一个小小设计师,为它们设计花衣裳。2.作业要求:(1)选一个自己喜欢的动物,运用点、线、面和色彩的搭配为它设计花纹。(2)用绘画或剪刻的形式来表现。明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象力与动手实践能力。展示评价1.学生自评、互评作品。2.评选出优秀作品,并让获得优秀作品的同学介绍自己的作品,为小小优秀设计师颁发奖状。3.举办一个动物界的时装表演会,学生随着音乐进行表演。培养学生学会美术评价语言,能够从美术的审美角度评价作品。 课后拓展1.你们知道动物的花纹对我们人类有什么启发吗?2.放课件,播放“神奇的动物花纹与仿生学”,让学生了解人类如何利用动物的花纹来进行生活及军事上的设计。开拓学生的知识面

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