人教新课标三年级下册美术教案《立体的画面》

《立体的画面》教学设计课题立体的画面解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。学情分析本课的教学对象为三年级学生，他们在以往多以绘画形式表现作品，而本课的目标是引导学生利用材料制作作品，运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品。通过对本课的学习，旨在让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。教材分析内容标准三年级下册《立体的画面》属于“造型.表现”领域的课程。三年级属于小学低年级向高年级过度的阶段，教材选用立体的画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。通过对前一课《彩线贴画》的学习，学生们已经掌握了用材料表现画面中点、线、面的方法，这为本课的学习奠定了良好的基础。教学目标情感态度价值观目标了解浮雕这一半立体的艺术形式。能力目标充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画面。知识目标通过动手制作，培养学生对身边事物的观察和再创造能力。教学资源1.人教版三年级下册教材2.课件教学重点引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面。教学难点引导学生求新、求异，发挥想象力，创造出有趣的立体画面。方法解读教学方法作品赏析、示范法、教学准备教师：ppt课件、各种材料制作的表现浮雕的作品、以及用材料制作的立体的画面作品及相关图片。学生：纸张、绘画工具 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 教学过程 教学过程导入新课，自主探究老师遇到了一个难题，我做了一朵花，但是没有立体感，谁能帮帮我，让花瓣鼓起来？1．展示画面，让学生们思考。2．让同学们自己动手试一试。3．将学生租好的花瓣粘贴在黑板上呈现出来。变成一朵立体的花。4．导出课题《立体的画面》学生看图思考讨论后，回答并让学生自己动手试一试，。欣赏评析1、像这种在一个平面的底板上塑造的凸起来的画面又叫浮雕。它具有很强的装饰性。底板的外形决定了他的构图。2、（看图）这是中国古铜镜和古希腊银币，他们的外形是什么形状？所以，他们是圆形构图，上面画了什么?所以，我们可以用人物、动物、植物等来表现浮雕。（板书）看图（立体的花），介绍浮雕。出示图片，问：他们的外形是什么形状？板书：人物、动物、植物出示山西大同九龙壁图片学生：看图。感受。学生：圆形学生：龙、人、马3、浮雕的历史悠久，在一些古建筑物上也有浮雕，最有名的要属山西大同九龙壁了，它高有8米，厚2.02米，东西长45.5米，是中国现存规模最大的，年代最早的琉璃瓦龙壁。看，龙壁上的龙栩栩如生，呼之欲出，立体感强。主题与背景色彩对比鲜明，装饰感强！4、在现代生活中，浮雕也被广泛的应用，你还在哪里见过浮雕？5、我们可以用什么材料来制作呢？6、我这有几副作品，看一看，你喜欢哪一幅？画面中哪里吸引力你？开始示范。看图问：龙是什么颜色？墙壁是什么颜色？学生回答完后，教师播放视频。教师引导教师引导学生从内容、材料、色彩搭配等方面欣赏。教师示范，并说明制作方法步骤：确定底板——构思构图学生：欣赏，感受学生回答，生：回答，并感受其色彩搭配。学生回想生活中见过的浮雕并回答。学生回答：卡纸、太空泥学生上台指明喜欢哪一幅，并说一说自己喜欢画面的哪里？可以自己试着做一做画面局部。材料制作7、说一说——塑造形色——整理完成（强调借助工具，画面效果会更丰富）注意用剪刀要注意安全！制作方法学会了吗？你想做什么主题的立体画面？学生观看，并学习各种制作技法。学生说一说自己想要表现的画面。教学过程学生制作展示、点评注意作业要求：要求是：小组分工合作，用折纸或太空泥等材料，制作一幅具有创意的立体的画面。学生把作业粘贴在黑板上，点评：立体感强，色彩搭配鲜艳，画面很有感染力，值得学习。你学会了吗？说一说你想做什么样的作品？1）你认为谁的作品最值得大家学习？2）你的作品怎么样？还可以怎么修改？3）老师认为XX同学的作品色彩鲜艳，取材有趣。学生开始构思，取材开始制作。 拓展延伸同学们，“立体的画面”具有很强的装饰性，我们还可以有更多的材料来制作，如：图钉、五谷、瓦楞纸等等，出示相关图片。学生感受更多的材质作品，培养学生热爱生活之情。教师寄语课后，大家可以用自己制作的立体的画面装点我们的室内，丰富我们的课外生活。进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计教学效果预测本课是三年级下册的一节造型表现课。在设计教学中，我一开始就让学生自主探究，参与思考制作，激发学生的学习兴趣，让学生对立体画面有了初步的视觉体验。通过赏析中国古铜镜、古希腊银币和山西大同九龙壁等，让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式。再让学生联系生活，欣赏现代生活中不同形式的浮雕作品，让学生知道艺术来源于生活。为了让学生更好的掌握用各种材料制作浮雕作品的方法，我让学生欣赏各种作品，让学生在一个宽松、自由的教学环境学习，整个课堂气氛活跃，各项教学目标基本达到，重难点基本得以突破。在教学过程中，学生创作时间充足，绘画作品效果达到理想目的。同时也有待改进之处：在学生创作时，对于学生的作品创作对象引导欠到位；还可以引导学生在制作的时候用材更大胆一些；尊重学生的个性差异，设计让所有学生能够更好的参与的课堂活动。