《色彩的冷与暖》

《色彩的冷与暖》教材分析一、课标中对本节内容的要求：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。二、本节内容的知识体系：1、感性认识色彩的冷与暖。2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？4、冷暖色调的认识。5、判断色调，练习配色。三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目标1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点和难点重点：冷色与暖色的认识与区分比较。难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：2．学生自由回答后，老师小结：3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉2.出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。3．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？4．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？ 5．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？6．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？7．判断色调，练习配色四、学生创作1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。五、欣赏展评七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。