四年级《色彩的冷与暖》

人教版美术第七册《色彩的冷与暖》薛城北临城小学张敏课题色彩的冷与暖教材分析木课属于造型•表现和设计•应用领域，是三年级色彩知识的加强课。是加强学纶对色彩的认识和运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学牛进行探究，为以后色彩知识教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽彖，主要让学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。教学领域造型表现和设计应用教学目标1、知识目标：认识冷暖色。2、能力目标：用冷暖色彩表现生活内容，培养学生的个性、白主学习和探究学习的能力，提高审美能力。3、情感冃标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，促进学生的个性发展。教学重难点认识冷暖色，并运用冷暖色表现生活。教学准备教具——多媒体课件学具——水粉画颜料或水彩笔、水粉笔、笔洗、调色盒、画纸。课时1课时教学方法情景创设、课件展示、谈话法。学习方法体验探究、观察比较、探讨交流。教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学检查学具，提高学生的注意力准备学具，调整好情绪准备听讲。常规习惯的培养很重要。导入新课（创设情境）创设情境：“在一个炎热的夏天，太阳高照，火辣辣的炙烤着你的皮肤，一丝风儿也没有，又闷又热,好想找个地方躲一躲，正好对面有两间房了，一间大红色的房子，一间蓝色的房子，那么你愿意走进哪一间房子乘凉？”“为什么？”“原來，颜色也冇冷和暖Z分的？颜色为什么会给我们冷暖的感觉呢？到底哪些颜色是暖色，那些颜色是冷色的呢？咱们今天就来学习色彩的冷与暖”（板书）不约而同的说道：“蓝色的房子”“蓝色的显得更凉快。”“红色的显得更热。”为学生创设情景，学生根据已有的体验，很容易进入到色彩冷暖的感受学习，导入白然顺畅，学生乐于接受。1、颜色为什么会给人冷暖的感觉？ 探索新知“蓝色的房屋为什么凉爽？”“看到蓝色你还仿佛看到了自然界屮的什么事物？”（展示课件：大海、冰川。）总结：“所以，蓝色属于冷色。”（板书：蓝）“红色的房间呢？”展示课件：熊熊燃烧的大伙。所以红色属于暖色（板书：暖）总结:“当我们看到某种颜色时，会不由自主的联想到冷暖不同的事物,进而得出颜色的冷与暖。”2、观察色环，探讨交流认识更多的冷暖色“大家看：这个色环中冇好多种颜色，你能辨别出那些颜色是冷色那些颜色属于暖色吗？板书：绿“为什么呢？”“冋答的非常好！”板书：橙“为什么？”非常棒！3、色彩的冷暖不是绝对的。“紫色属于什么颜色，为什么？”展示：蓝色和紫色放在一起。比较一下，你认为哪一个冷哪一个暖一些？展示：红色和紫色放在一起，哪个冷那个暖呢？总结：“看来，同一种颜色和不同的颜色放在一块比较时，会显示出不同的冷暖感觉。“你认为黄色是属于冷色还是暖色？”“走进蓝色房间如同走进大海，特凉爽。”“冰川”“秋天、冬天的天空”“如同走进大火里，显得更热了。”探讨交流并回答。“我认为绿色也是冷色”“夏天的时候，走进树荫底下显得特凉爽。“我认为橙色属于暖色”“因为，早晨太阳升起来的时候是橙色的，感觉很暖和。疑惑，不好判断。“蓝色冷，紫色暖”“红色暖，紫色冷”“我认为，如果和红色在一块就显得冷一些，和深蓝色一块时就显得暖了。” 4欣赏冷暖色调的绘画作品：我们已经知道了色彩会给人冷或暖的感觉了，下面就让我们来感受一下下而几幅作品，分别是冷色调还是暖色调的？a荷兰価家梵•高的作品《夜间露天咖啡屋》：画家表现夜晚寒冷、宁静的犬空，使用了那些颜色？一一蓝、紫色，表现温暖的灯光使用了哪些颜色？——黄色。b法国画家马蒂斯《红色的和谐》讨论：为什么在这幅暖色调的画面屮出现了冷色？小结：在暖色调的画面中加入少许的冷色使曲面在统一中产生了变化，使画血更加牛动更加协调，达到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色调为主。冷色调的反Z。c有时同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘曲屮当然是很重要的问题。请看下边的图価，两幅图的冷暧色调是完全不同的，用冷色表现了寒冷的季节，川暖色表现了温暖的季节。（课件）创作练习作晶欣赏完了，大师们对色彩利用得这么好，那你们想不想也來表现一幅具有冷或暖的感觉的画面？要求：用冷色或暧色表现冬天或夏天，表现方法不限。提示学牛•调色时笔要洗干净，涂色要均匀，使用剪刀的同学注意安全及卫生。作业评价1、学生间互评。2、学生自评“画面中用了很多蓝色、紫色。”“黄色。”讨论交流。“这幅画是暖色调的。”因为冷色少，暖色多。此环节的设置能更好的培养学主的观察力，并且学会运用比较的方法得出问题的结论。通过赏析画家的作品，了解画家是怎样将冷色及暖色恰当地运用到画面中，同时开阔视野，扩人知识面，提高鉴赏能力。想！思考自己表现的内容和表现的方法，进行交流，在充分交流的基础上进行作业的完成。创作询的讨论很重要，通过讨论交流，集思广益为下一步的作业完成打下基础。 3、教师评价。拓展联系卞活实际1、不同季节服装的色彩，冬季，以暖色为主，如：红、橙、黑色等，夏季以冷色为主，如口、天蓝色等。2、家里，冬夏两季时，妈妈会换上以红橙和蓝白为典型色彩的桌布或丿木单。3、中国人售欢用红色表现热烈、喜庆的心情，像过年时贴的年画、燃放包裹成红色的鞭炮、结婚的红喜字……，用黑色表现庄严、肃穆的气氛等。美术与主活息息相关，将美术学习与生活相联系，既将学习带入到生活，又将生活融入到学习中。鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰白己或集体的环境与物品。课堂总结这节课我们认识了色彩的冷暖，并运用冷暖色表现画面，同学们的表现都不错，希望你们在课卜JIJ学到的知识装扮主活，讣我们的世界变得更加美丽多彩！板书设计色彩的冷与暖蓝红绿橙教学反思：上完这节课后，从学生的发言•作业中，可以看出，学生基本上懂得了色彩冇冷暖Z分，也知道怎样判断冷暖色，特别是冷暖冇时是相对的，同时在配色的时候，冷暖搭配会对比强烈，知道什么是冷色调什么是暖色调？冷色调里适当添加一点暖色，暖色调里适当添加一点冷色，会使画而更加活跃生动。同时，这节课这样上起来，非常充实，内容非常丰富。从感受冷暖到判断冷暧，从冷暧色的认识到冷暧色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后山单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学牛也很自然地接受了色彩知识，感受了色彩的冷与暖，知道如何去运川色彩的冷与暖。