色彩的冷与暖教案

色彩的冷与暖教案　　课题：色彩的冷与暖　　课堂类型：造型表现设计应用　　教学目标：1.通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一个打开色彩知识大门的钥匙，给学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣，。　　2.引导学生从盲目用色到懂得色彩运用，色彩冷暖配置的知识上，有目的的正确地表达自己对色彩的感觉。　　教学重难点：1.从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。　　2.了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。　　教具：水粉颜色笔色相卡色环教学过程：一、组织教学：整顿课堂秩序，请学生放置好学习水粉画的用具以及美术书。　　二、导入：（一）教师提问：“同学们喜欢什么样的颜色？”　　小结：看来大家都很有个性，有自己喜欢的颜色　　（二）教师提问：　　“那你为什么喜欢这个颜色？” 　　根据学生回答给予小结，边板书冷暖两种感觉。　　（三）教师提问：“通过观察，你体会到色彩有什么属性？”　　——色彩有冷暖　　（四）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性，这一节课就让我们来体会一下这种冷与暖的感觉。”　　（五）板书课题：色彩的冷与暖　　三、讲授新课：（一）结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产生的。　　色彩有有彩色和无彩色之分，除了黑白属于无彩色之外，其余的色彩都属于有彩色，这一节课我们来了解下有彩色的冷暖，我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷与暖就是人们长期经验中联想的结果。　　1.看冷暖色调不同的作品　　冷色调画面《雪地》，问：这幅画给你什么感觉？　　暖色调画面《日出》，问：这幅画给你什么感觉？　　同时欣赏这两幅画面，启发提问：这两幅画为什么会给人以不同的感觉？ 　　根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调，通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的，比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两件屋子给人的感觉差别就很大，教案《》。原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷，而红色能刺激人们的神经，使血液加快，给人感觉较暖。　　2.给学生看一些色彩丰富的冷暖色调不同的画，并让学生找出其中的色彩。　　3.联系生活实际进行译解，体会色彩的冷与暖　　回忆我们刚才作品所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里什么事物给我们冷和暖的感觉？看哪位同学想象力更丰富。分别让学生起来举例　　小结鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会http:///news/色彩中的冷与暖。什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？　　（二）放映色轮，让学生观察并说说对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖　　（1）提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么颜色？最冷的是什么颜色？　　（2）启发：引导学生自己寻找色彩冷暖的规律　　提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？讲色相卡分成两部分摆放，并说出自己分的规律　　教师根据学生回答情况结于小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色轮中红橙黄属于暖色，绿紫蓝属于冷色。　　（3）绘画中色彩的冷暖是不是绝对的 如：黄和黄绿比，黄暖黄绿冷　　黄绿与绿比，黄绿又是暖　　所以，冷暖不是死记硬背的，它需要相对比较会感觉。　　（4）同样一幅画用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是全然不同的。　　（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三图色（显示色相卡）。在色彩中称它们为补色对比（？书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。　　四、课堂练习　　1.练习内容：请同学们分成两个小组，给图片里的线条画涂上颜色，两个小组分别一个组画冷色调一个组画暖色调。　　2.要求：（1）冷色调中要包含一些暖色调暖色调中要包含一些冷色调　　（2）色彩搭配要合理协调　　评学生的课堂作业　　五、课后作业　　（一）内容：用不同的色彩组合，填涂两张同样的图形，看看它们的画面感觉有是什么不同，体会色彩冷暖对比中的美感 　　（二）要求：讲这两幅画分别涂成冷色调的、暖色调的。涂色时应注意色彩的搭配。课堂小结：这一节课，我们了解了产生冷暖　　对比的原因，从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识，合理的运用色彩去绘画。