四年级上册美术教案第1课 色彩的冷与暖人教新课标 (1)(1)

《色彩的冷与暖》教学设计一、教学目标1．知识目标：能画一幅以暖色为主的画、冷色点染的方法画一幅风景画。了解暖色、冷色知识，体验暖色、冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。2．过程与方法：通过动手体验、欣赏认识冷暖色及其带给人的感受，提升学生的色彩感知力与运用能力。3．情感态度与价值观：培养学生根据色彩的冷暖表达自己的情感。二、教学重难点教学重点：初步掌握色彩基本知识，了解生活中的暖色、冷色。以暖色、冷色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学难点：表现生活中以暖色冷色为主的景象，大胆的进行表现和作品展示。三、教学策略 四年级的学生已经掌握了一些简单的美术基本知识，在色彩上已经认识各种色彩，但对于色彩知识系统下具体的了解还太少，如冷暖色除了色相展示出来的冷暖之外，通过对比的方法暖色之中也有冷暖之分等等。本课既是学生掌握初步色彩知识，又是学生今后运用色彩作画具体指导。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用调色游戏来调动学生的学习兴趣，在游戏中掌握知识如通过对比产生冷暖。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地观察到色彩的巧妙变化，使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。学生在学习中注重探究式学习，让学生在观察教师的演示实验之后，探究式混合颜色，得出调色规律，有助于学生的扎实记忆。学生采用合作式学习，通过资源共享，使小组、全班的同学都获得多种体验。课堂教学中主要采用“激趣导入——演示探究——交流探讨——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过看一看、说一说、试一试、画一画、想一想、赏一赏等活动，使学生体验色彩冷与暖的神奇变化。本节课可以分两节课色彩的冷与暖分两节完成，学生可以充分的学习感知色彩的丰富变化。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明情境导入第一课时：暖色感知暖色1．（教师身着暖色系服装走进教室）老师的衣服漂亮吗？这种颜色给你什么感觉？（温暖）2．还有哪些颜色也给你这样的感受？在你的颜料盒中找到它们，把它画到纸上。从生活中引导学生认识暖色，了解暖色的特点。 展示并总结：这些给我们温暖感受的颜色就是暖色。今天我们就来找一找、画一画生活中的暖色。（板书课题）使学生认识到对比中产生冷暖。进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。了解暖色表达的思想情感，体验暖色的美感。交流探究认识暖色（出示色相环）观察一下这些颜色在色相环中的位置，你有什么发现？（暖色与冷色位置相对）寻找暖色：1．在生活中、自然界中哪有暖色？2．什么场合使用暖色？3．欣赏《日出》运用最多的是什么颜色？画中有冷色吗？整幅画给你什么感受？作者用色彩表达了什么？感受冷色1．欣赏自然界中的雪山你会用什么颜色表现雪山？2．欣赏图片《雪山以简单的作品展现形式，表现暖色，体验暖色，降低作业的难度，训练学生的想象能力和造型能力。体会冷色的色彩美感。利用水中的色彩意外效果创造性地以冷色表现雪山。 》，画家用了什么颜色？这些颜色给你什么样的感受？3．出示色相环，这些颜色都是冷色。色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。演示探究冷暖色联想：出现了冷暖相间的几幅画面，让学生从中找出哪些颜色是冷色，哪些是暖色，说出这样的画面给人一种什么样的感觉，感受到了什么？学生通过欣赏图片，感受冷暖色在画面上的变化。教师将学生请到前面演示，鼓励他们继续思考，从而提高他们的创新能力。启发性去， 巩固知识，发展学生的欣赏评述能力。欣赏提升暖色作品的欣赏，总结暖色带给人的感受温暖、热烈、喜庆1.欣赏冷色的图片，谈一谈冷色给你的感受。总结：冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。掌握冷色的表现方法。将色彩运用于生活之中，用色彩美化自己的生活。明确色彩的冷暖是在对比中产生的。联想创作作业要求：艺术实践 用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有什么不同，体会色彩冷暖对比中的美感。要求：将四幅同样的图形分别涂成冷的，暖的，暖色调中偏冷，冷色调中偏暖的。涂色时注意色彩的搭配。明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。展示评价1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。2．让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。3．给同学作品提些建议。展示评价给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。1．分析演示油画棒与水粉结合的点染方法。2．我们还可以怎样进行点染？还可以运用什么样的纸？尝试一下，会有怎样的效果。3．学生运用冷色表现完成一幅风景点染画。教师巡视辅导。培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。引导学生创新的使用材料，运用色彩，丰富表现方法。 4．展示评价：谁运用的方法最特别？画面给你什么样的感受3．学生作画，教师巡视辅导。课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出春天或夏天、秋天、冬天的感觉；可以通过冷暖色表达心情，天气，味道……拓展学生运用知识的能力。