生活中的线条教材分析：本课是《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条带给人的美感。2、情感：通过对作品的观察比较，培养学生的观察分析能力及创新能力。3、能力：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。教学难点：如何运用不同种线条表现美感。教具准备：1、多媒体课件、彩色塑铜线若干、画纸两张、彩笔。2、彩笔、画线条画的相关内容（树叶、鱼、蝴蝶等图片）设计思路：本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因此，摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把生活中其他事物与美术进行整合，让学生在玩中动起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。教学过程：一、认识与体验（玩一玩）1、游戏：彩线变变变（1）师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们就一起来玩一个“彩线变变变”的小游戏。（2）教师给每位学生发一根彩线。（3）教师提出要求：请同学们把这根彩线变一变，看你都能把它变成什么样的线条，看谁变得快，而且和别人的不一样。请同学们动手变一变吧！（4）学生随意变化线条。(直线、曲线、折线、弧线……)
（5）教师把学生变化的线条粘贴到黑板上。2、教师小结：同学们真像一位小魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条。其实，同学们会变的线条不只这些，还有很多，是不是？今天，我们就来和“会变的线条”做朋友，你们高兴吗？（板书课题：会变的线条）二、审美与欣赏（找一找）1.让学生找一找身边的各种线条。（1）师：同学们，这些会变的线条无处不在，在我们的身边就有许多，赶快找一找，它们藏在哪？（2）学生迅速找出身边的线条。2、让学生找一找大自然中的线条。（1）师：除了我们身边的这些线条外，在大自然当中也有许许多多美丽的线条，让我们一起去找一找吧！（2）课件出示大自然中的线条。3、游戏：计时传画。（1）师：同学们，刚才我们找到了这么多的线条，那么，你会画它们吗？下面，我们就来玩一个“计时传画”的游戏。（2）教师提出要求：同学们分成两组，以小组为单位，每个同学用彩笔在画纸上画一种线，注意后面画的线及颜色要与前面的不一样。比一比，看看那个组画的又快又多。（3）学生开始游戏。（4）教师小结：同学们画的可真好！你们相信吗？老师可以把这些线条组合在一起，变成一幅美丽的画。4、教师范画。（1）画出一个封闭的自由形表现出鱼的外形（2）在自由形中画出一条弧线，分出头和身体
（3）添加眼睛和鳍，用变化的线条装饰鱼的身体（4）简单装饰鱼的环境背景（5）在示范时要强调：一个单独的线还可以组合起来用，注意线的粗细，疏密、黑白变化等等。5、欣赏作品。（1）师：同学们，老师的画漂亮吗？你们想不想看看其他人使怎么用线条来装饰画面的？让我们一起来欣赏吧！（2）课件出示绘画作品。三、探究与创作。（画一画）1、师：同学们，欣赏完这么多美丽的画，你们想不想自己动手也来画一幅美丽的线条画啊？请同学们选择自己喜欢的内容来画，看谁画中的线条变化得最美。2、作业要求：（1）构图合理，具有美感和独特的创意。（2）线条装饰要注意疏密、黑白、虚实的变化。3、学生进行创作，教师指导。四、评价。（评一评）1、把学生作品粘贴在黑板上。2、提问：你喜欢哪幅作品，为什么？五、课堂总结。师：今天，我们和会变的线条成了好朋友，你们说，线条美不美啊？美丽的线条不仅可以给我们带来丰富的想象，美丽的画面，还使我们的生活变得多姿多彩！六、课后延伸。同学们可以利用会变的线条画下生活中、学习中的每一个动人的画面。
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