四年级上册美术教案第5课节奏的美感人教新课标 (4)

教学设计教材分析本课是四年级上册第五课的内容，是一节造型表现课。学生通过观察与感受自然界中富有节奏的事物和现象，学会用绘制二方、四方连续图案的形式来表现节奏感，激发学生对生活和大自然的热爱之情。学情分析学生在三年级已经接触过二方连续，本节课把重点放在掌握二方、四方连续排列的规律上，联系生活，让学生尝试用多种方法进行创作。教学目标知识与能力目标认识了解二方、四方连续纹样的特点，学会运用进行装饰。过程与方法目标学生能利用二方、四方连续纹样多种排列方式进行装饰。培养学生的造型能力和审美能力。。情感态度与价值观目标培养学生热爱生活，热爱自然的情感。教学重难点重点通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，学生能够利用二方连续、四方连续进行创作。难点如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，设计出更多的花边排列方法。教学策略与设计说明1、通过创设音乐情境，体验，感受音乐节奏带来的美感。2、引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系3、分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣（3分钟）一、师：今天上课老师要先请大家听一段音乐，谁能模仿一下？这段音乐有什么特点？这段音乐表现出了节奏的变化（导出课题）。1、生：倾听音乐生答：节奏不一样，时强时弱教师播放节奏感明显的音乐，学生倾听， 二、新授（10分钟）老师这有一些基本形，大圆和小圆，你能用这些基本形把节奏表示出来吗？哪位同学能到黑板上给同学们演示一下：Ｏ，O；没有上来的同学用你的笔画一画，也可以用其它的基本形：三角形、正方形你为什么这样摆，你真棒二、（一）、我们倾听到的节奏的强弱在音乐中成为“节奏”，可节奏不仅仅存在于音乐中。在大自然中起伏的山峦，动物的奔跑，美丽的梯田，这些有规律和次序的排列都是大自然的节奏。在美术中我们也可以用形来表示，还可以用线条来表现节奏的美。（出示幻灯片）1、你们觉得好看吗？在美术中我们把这样的单位向上下或左右延伸的组合成为二方连续，也叫“花边”。2、其实我们只要加一点点的变化，二方连续纹样会更丰富。（出示幻灯片）组合形式不同，但依旧有次序的重复出现。3、我们再加一些变化，你看有什么特点？（出示幻灯片）上下左右四个方向延展，形成一个面，这样的组合成为四方连续纹样。（二）、生活中，有哪些二方、四方连续纹样？1、小组讨论。2、打开书，我们看看书里的图片，感受节奏。（三）个别同学在黑板上演示，其他同学在本上画。学生观察幻灯拍中演示的图片，感受自然界中节奏变化。项链、靠垫、衣服、窗户、门、文具盒上的画。。。。。。模仿节奏的变化，调动了学生的兴趣教授环节出示幻灯片，让学生接近自然，更加直观了解二方、四方连续的制作方法。重点让学生观察，了解二方、四方连续纹样的特点、变化规律。 三、学生创作，教师巡回指导。（播放轻音乐）（20分钟）四、作品讲评展示（4分钟）、今天我们听了音乐的节奏，观察体验了美术中的节奏感，接下来我们一起制作看看。首先，裁出一个长方形纸条，可以用尺子画出一大一小，或两大一小的方格，相等也可以。我才用对折的方法做一个二方纹样相等的，然后剪出一个大小相等的单元格。3、在单元格上画出图案。为了使图案一模一样，老师在这要介绍一个小技巧。用铅笔在图的背后涂上厚厚的一层，这样这个单元格就变成了一个简易的复写纸。4、覆盖在你画好的格上用力画，这样清楚。你看一模一样，可以改变方向，但要规律重复。如果涂上色，会更漂亮哦。三、开始吧！同学们可以用自己准备好的纸条制作或在美术本上画出来。四、同学们，把你制作好的作品送给听课的老师并讲给他们听或者展示在黑板上并用一句话描述你的作品让我们将这些画布置成一个美丽的展牌，请其他班的同学到我们班来欣赏一下。学生作业，教师巡回指导作品展示可以提高学生的审美能力，怨言表达能力。课堂小结2分钟艺术表现的形式多种多样，这节课，我们用绘画的形式制作了二方、四方连续。课下同学们也可以用其它形式尝试一下。布置作业1分钟创作二方、四方连续纹样的的作品板书设计二连续纹样节奏的美感四方连续纹样教学反思本节课，我采用了音乐感知、观察幻灯片，与日常生活结合进行讨论等多种方法调动学生多种感官感知二方、四方连续的特点及造型表现方法，整堂课学生学习的兴趣浓厚，参与讨论的积极性很高。总之，在课件展示和教师的引导讲解下，学生们都能按要求完成作品，这节课没有留下什么遗憾，可以说是一节比较成功的课。