《精美的邮票》教学设计1

《精美的邮票》教学设计1课型设计应用课题精美的邮票课时2课时教学目标设计1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品．2、培养学生的创新意识和设计、制作能力．3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力．教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等．教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入1、谜语导入，趣味引题2、揭示主题（精美的邮票）二、师生合作，探究新知：1．观察邮票主要特点教学重点难点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票．2、引导学生运用各种表现手法创作邮票．教材分析：邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证．因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集．邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性．邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等．纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、济济建设成就而设计，例如教材中列举的“中国重返奥运会一周年纪念”邮票，是纪念我国重返奥运会的光荣日子．此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者．通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受．邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图象、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排．纪念邮票票面上还有专项的标题．本课设计的是纪念邮票，内容、形式、手法可多种多样．一、创设情境，激趣导入1、谜语导入，趣味引题师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使．2、揭示主题（精美的邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息．一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的．为什么？师小结：同学们都说得很好．邮票是一个国家的名片．现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美．大家都很喜欢．今天我们就来认识“精美的邮票”．二、师生合作，探究新知：师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 教学程序设计教材处理设计师生互动设计探究邮票种类了解邮票知识设计邮票步骤三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具．教学参考资料：邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证．邮票具有较高的艺术价值和收藏价值．邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面．因此，邮票被称作是“国家的名片”．邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣传某些事物而特别发行的邮票．一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔．邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等特点．普通邮票用“P”表示．纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示．特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示航空邮票用“A”表示欠资邮票用“D”表示小型张和小全张用“M”表示一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感．邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形．生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等．师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）．生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记．生:有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票．（教师出示投影片）生:学生观察投影片，并思考．师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定．多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套．师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成．的价格，发行的时间和地区．1．构思（板书:构思）生:1．我要设计一套有关校园生活的邮票．2．我要设计一套有关跨世纪的邮票．师:起稿（板书:起稿）可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记．（覆盖投影片）邮票上都有什么？生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区．师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？） 看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机．（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？（教师指投影片）这是出自名家的“虎”字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意．生:这枚邮票的图案是一个“虎”字．师:（2）邮资的价值．（板书:面值）（3）发行时间．（板书:发行时间）（4）发行地区:中国人民邮政．（板书:发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气．3．着色，（板书：着色）学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果．邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见．也可用剪纸，拓印等方法来表现．三、学生作业、老师指导师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）．（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）．四、展示作品，交流评价师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法．五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获板书设计精美的邮票（1）齿孔一、构思（2）图案课后反思今天上了《精美的邮票》一课，总体感觉还可以．本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题． 二、起稿（3）面值三、着色（4）发行时间（5）发行国家教学以学生为主体，从最早的邮票说起，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增．一张张优美的邮票画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中．最后同学们通过学习，设计出精美的、主题丰富的作品．教学中强调综合性评价的激励功能．在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元化，让学生体验到成功的乐趣．本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴．但自己在设计教学时，怕纪律太乱所以只采取了绘画的形式，创作的形式比较单一．另外，有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导．