精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除【学法指导】在听读中干受，在朗读中沉浸。【学法指导】通过对于关键词的品读，我们可以感受作者的内心，尤其是作者的动作、语言，从而抓住其情感流淌的方向。课题：十三登幽州台歌学习目标：1.感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。2.背诵这首诗。学习重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹学习难点：通过此诗初步感受盛唐气象。板书设计十三登幽州台哥怆然怀才不遇时间空间独涕下壮志未酬作业布置：1.背诵默写古诗。2.完成教材全练基础和积累。3.替陈子昂诉心中不平。100字左右。教学过程：一、单元分析二、新授导入1.板书课题，学生齐读三、初步感受诗歌。多种形式朗读1.范读生齐读指名读提示读2.读完诗歌你知道了什么？写一写，说一说。学生交流四、描述诗人形象提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。（提示：外貌、动作、语言等，可以从诗中读出）。学生抓住诗中“独怆然而涕下”反复读，感受作者的孤寂悲愤。五、理解是人的悲慨。1.补充注释与背景资料，更好读懂全诗教师补充并介绍写作背景。陈子昂(约659~700)唐代文学家。字伯玉，射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。青少年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授麟台正字。后迁右拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令段简迫害，冤死于狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。2.理解诗句的内涵。背诵理解内容作者以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感，感喟岁月无情时不我待。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。尝试背诵六、推敲词句；仔细品味1.两个“不见”诗人知音难觅，孤独无助报国无门的痛苦。读2．“前”，“后”从时间上表现出诗人孤独。前贤已去，后贤未及。读3．提问：“天地悠悠”怎么解释？从空间表现出诗人的孤寂。这句当中三个意象：天地人合一创造出一种辽阔幽远、空旷苍茫、慷慨悲凉的意境。读七、初识盛唐气象。借助前人评论，感受诗歌的阔大的境界，雄浑的格调。（韩愈：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”；柳宗元：“张说工著述,张九龄善比兴,兼备者子昂而已”；马端临：“惟诗语高妙,其他文则不脱偶俪卑弱之体”；胡应麟:“唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源”；胡城亨：“大泽一呼，为众雄驱先。”小结：这首诗是陈子昂最富盛名的作品，虽然只有22个字内容却深沉厚重，表达了无限时空下的人生渺茫感，抒发了怀才不遇的悲愤和孤独，充满慷慨悲壮之气。反思：【学法指导】三读，读出顿挫之感；抑郁不平之气；感情基调。【精品文档】第2页
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