《聚聚散散》教学设计

学习好资料欢迎下载《聚聚散散》教学设计1、引导同学观看吴冠中及一些名家的作品,感受作品中点与点之间聚散、疏密的变化；2、让同学通过玩耍动手操作等把握颜色的喷与点的方法,在学习好资料欢迎下载教学目标：玩中能够体会聚与散的不同,培养同学动手动脑才能；3、通过观看吴冠中及一些名家和同学的作品,加深对聚和散的懂得,知道聚散在创作中的作用,培养同学观看才能；4、让同学依据自己的想象,运用聚散的表现方法,创作有新意的作品；学习好资料欢迎下载学校四年级的《聚聚散散》属于造型表现观看评述；在上学习好资料欢迎下载教材分析：两册的教材中,都曾有过叠词为课题的造型表现与观看评述相结合的课题,本课主要引导同学在玩耍的活动中体会聚散的关系,所以同学在学习本课时,有确定的基础；学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载教学重点、难点重点：体会聚与散的表现形式；难点：能用各种形式表现聚与散；学习好资料欢迎下载教学模式引导阶段、进展阶段（以老师活动和同学活动为主线）、实践阶段、课后拓展、活动实施,课后反思等；学习好资料欢迎下载教学预备（教具）吴冠中、波洛克及米罗的作品、同学作品、颜料、排笔、彩色纸、胶水、剪刀、课件等；教学过程学习好资料欢迎下载教学的阶段老师活动同学活动设计意图第一课时学习好资料欢迎下载1、出示吴冠中、波洛克同学回答：导入教学设计思想学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载引导阶段及米罗的作品,让同学作品的内容及自己的感受；2简介作品体会体会聚与散的表现形式；本课题.（同学讲解自已收集的资料内容,并且想互观看,争辩）激发同学创作热忱拓展思维养成习惯 学习好资料欢迎下载3、出示课题——第一课聚聚散散学习好资料欢迎下载一.出示作品师请同学观看,引导小组争辩：“你最宠爱哪幅作品,你最想为大家介绍哪幅作品？作品描画了什么？”鼓励学生用自己查找的材料回答：生：在吴冠中大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描画了不同的春天；学习好资料欢迎下载进展阶段师讲解这幅画的特点：迴旋交叉,主要说的是线条,它是美术造型的一个一般又好玩的笔法；线条的迴旋交叉,给人一种攀悬和缠绵的感觉,例如藤缠树,花缠枝,攀攀缠缠,生生不息；迴旋交叉的线条在艺术创作上发挥得淋漓尽致,可以说吴老晚年之时,更是透彻人生,他宠爱用迴旋交叉的手法,画出了一幅幅回肠荡气,另人震惊的作品；在大师的笔下“点就是跳生：从资料中知道图中纤细的线条如同少女长发般的垂柳传递了生命的信息；（课堂是学生的,他们是主体；课堂中的思索与回答能拓宽同学视野,开启制造力；本环节突破了重难点,让同学真正的主动去学习,达到了教与学的目的） 学习好资料欢迎下载跃的音符,线就是舞动的长袖；”他运用点和线歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限爱恋之情；师：我们在观看《野藤明学习好资料欢迎下载珠》,再一次感受吴老师绘画的特点；师;出示西方画家作品；“大师与大师”：同样是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、米罗又有什么不同？同学观看作品波洛克学生欣赏体会迴旋交叉的绘画手法；生;通过查资料懂得他们也是迴旋交叉的作画手法； 学习好资料欢迎下载讲解米罗作品特点：米罗的超常感受力使他能用象征手法传递信息、用极自然地艺术语言、超越时空的方式与观众沟通；他现象地表达了人类最猛烈的,宠爱、仇恨、信任和惧怕的思想感情；三、玩耍体验学习好资料欢迎下载1、老师用语言引导,启示同学回忆在生活中是否见过聚与散；2、师生争辩；3、师引导同学摸索可以用哪些方法表达聚与散；4、师生沟通,师引导同学观看课本范例；并师生共同争辩课本中范例的制作方法；5、观看小伴侣作品；生:乌云密布,大雨磅礴的时候,等；生:绘画,剪纸,喷画等方式表达聚与散；生思考自己用什么方法创作； 学习好资料欢迎下载其次课时一.师生沟通：学习好资料欢迎下载1、师重点讲解并示范并示范颜色的喷与点的方法,强调水份的把握；2、师生共同对尝试练习进行评判；3、师讲解用粘贴的方法表现聚和散；二．布置作业,强调用不同的工具表现聚和散；作业：1.用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；2.用彩色纸表现聚和散；学生动手尝试颜色的喷与点,感受体验聚与散的感受；同学创作 学习好资料欢迎下载三．同学制作,老师巡回辅导；四．呈现同学作品,师生共同观看评判； 学习好资料欢迎下载依据已有的生活学习好资料欢迎下载整理与整理阶段在用喷洒的方法进行作业时,很简洁溅在身上,喷洒时动作幅度要小一些,尽量保持好室内卫生督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的洁净；体会和间接体验,有目的,制造的想象,同学在教室里相互评判,观看,并分成小组,比比谁的所作更能表现聚和散；学生再次的争辩,让老师进行归纳；学习好资料欢迎下载启发学生逐步确立自己构思或构引导同学观看用多种方法制作图的过程对聚和散学习好资料欢迎下载表现的聚和散的成效,让同学教学设计思想的探讨,老师的示范学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载课后拓展利用课余时间进行制作；激发同学创作热忱就是同学猎取造型构图学问,是解决问题的过程,便同学的创作构想变成画面更简洁学习好资料欢迎下载板书设计第一课聚聚散散聚与散 学习好资料欢迎下载疏与密美术训练家尹少淳说过“美术是最具有人性意味和最具有综合性质的人类活动之一”；下面我就在这课训练教学中的几点反思：1.对与吴冠中、波洛克及米罗的作品,大多数孩子表示不知道画的是什么,但大家开放了丰富的想象力,尽可能用自己的语言去描述绘画,为了让孩子进一步懂得其作品,我从网上下载了大量的名家作品,从时代的角度,人文的角度等方面的介绍了作品的寓意,使同学最终悟出“聚”“散”；课前预备绝不是教具的预备,它要有更广泛的内容,由于这节课的实质是如何创作抽象画；学习好资料欢迎下载教学反思所以我把重点放在对各种技法的争辩上,通过示范和观看,让同学懂得并把握新方法并找到创作的表现技巧,能够更简洁的用自己的方法创作有个性抽象画；1.从同学完成作业的情形看,多数同学都很投入,可以很好的完成小圆点的作品,在学习中同学的求知欲和表现欲很强,占用了课堂大部分的时间,真正的把课堂让给了同学,所以整节课时间紧凑,只是同学作业时间不是很充分,有部分同学为能完成作品；本节课虽然有很多不足,但是孩子很感爱好达到了预期的成效；