人教版四年级下册美术第4课主体与背景柳州市驾鹤路小学宁世缘教学目标:1.知识与技能:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。2.过程与方法:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3.情感态度与价值观:感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。学习目标:1.认识主体与背景之间的关系,感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程:一、欣赏热身。师出示名作《蒙娜丽莎》,问学生:仔细观察,图中有什么?他们的主次关系在哪里?总结:一幅作品,总有主次之分,一般以人或物作为主体,而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好,画面就会更加生动感人。出示课题:主体与背景(课件)二、质疑探究。探究主体与背景的关系。(我会看、我会思、我会说)1.出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计,把完全不靠谱的背景和主体置放,画面滑稽可笑,令人捧腹,学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片:让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
欣赏课本上两组范画(均以置换背景为内容)画面生动有趣。《男孩》,他活泼可爱,一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去,就像动画片的镜头频频闪动,又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意,充满创意,形成有趣的画面。《小猫》,变换四季背景,得到小猫的春夏秋冬。3.学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等。4.师出示一幅画完的主体,请学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结:(1)同一主体,不同的背景下会产生不同的效果,也反映出不同的意境。(2)不是任何背景都符合主体,选择背景要恰当。(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)(3)作画时分清主次,不要喧宾夺主。5.小组活动:如何正确选择背景和处理主体与背景的关系?小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。三、实践创作。1.作业要求:用绘画的形式表现一幅有主题的画面,正确表现主体与背景的关系,构图合理。2.学生创作、师辅导。四、五、作业展示、评价,小结。