小学美术人教版四年级下册教案第9课对称的美

课题课题第九课《对称的美》执教人朱宗亮课时1课时学习领域造型?表现教本课是属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的材艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的及形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化学能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作情方法中就有利用对称形来制作的。分析教1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。学目3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。标 教1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。学2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。重难点教1．引导阶段学2．发展阶段策3．展示与评价阶段略4．收拾与整理阶段教教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。学学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。资源环境教1、学生能否认真观察对称物体的特点？学2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？评3、学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美？价教学过程环节教师活动学生活动设计意图 1．同学，你知道“”是干什么的？2.，心灵手巧、思敏捷，他善于身的美，他把智慧用到了生活当中，他出了一件件漂亮的西。老里就有一些的精彩作品，我来共同欣一下。（件）大家仔看一看些的作品都有一个共同的特点！了？位同学的你同意？位同学的可真好！些巧妙地运用称形把些西、装得么美，称形原来么神奇。今天我也来体一下如何“巧用称形”好不好？（出示）3、欣、本作品（1）有一群心灵手巧的小，将剪运用到了我生活当中，我把打开，看看中的工品。（2）中的小都将称形运用到了什么地方？1.知道，他了解设计是师的设计装特点，并房屋的；激发学生他是产生学习专门设设计想一些法。西的；我生了解对称活中很花纹的特多漂亮点的西都是他欣赏学生们设计作品，感出来受对称工的⋯⋯艺的艺术2.他都特色是称的！装观看对称的花形制作的造型都方法。是称尝试以对 4、老示范剪称形：老也想成一名秀的，但需要大家的帮助。老里有一个大大的杯子（板画），但老得它不漂亮，想同学帮我剪一些称形来装一下个杯子，可以？在大家剪之前我想：你会剪称型？先忙着，老先示范剪一个称形，同学仔看，等我剪完之后我一下我用了哪几步？老示范剪小4、小剪称形的。称剪的方法剪花纹翻，欣装饰设计中的作生活用品。品。察⋯⋯：把折、着折画案、剪案（安全用剪5、：大家5分的，看看哪个小刀、条要能帮老剪出漂亮的称形来装个滑、要有杯子点、、面6、同学上来装杯子的化）：分男女两同学上来用相同的称形小剪称装杯子。看来，巧用称型可以把同一个杯形子装出不同的格来。集体的力量是大的，小剪称在大家就像真正的那，你的小形、装物的全体成一起开筋、找灵感，巧用 称型，把从家里来的小物品装的更加漂亮。品（音）同学在剪的候要注意，花的大小搭配我内要合理，曲剪裁要滑、美。巡指⋯⋯代表一，者励！点评作你是怎7、品，鼓励学生作：利用称的原理，画或剪装主。自己洗的作品。的！（自）8、收拾整理：收拾好自己的美工具，保持其他的同桌面的整。学能一？他的作品有什么点和不足的地方。你真是一群出色的孩子，你懂得虚心学、共同展、一起步！老感很欣慰！剪课是我的民，我是的人，堂民族的秀，将剪光大。老小希望你能在余里勤于学、汲取知结、多出成果，大以后成一名真正的出色的。 课引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包后装以及建筑雕塑。拓展