《吹塑纸版画》教学设计一、教学目标知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，及制作过程中所遇到的技能技巧的问题，在实践中解决。过程与方法：通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法，并在探究中发现问题并解决问题。情感态度与价值观：培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。二、教学重难点教学重点：单色吹塑纸版画的制作方法。教学难点：套色版画制作步骤。三、教学策略本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，造型的范畴点、线、面的刻画，颜色水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备吹塑版一张A4大小 胶带 铅笔 彩色复印纸 水粉色、丙烯都可以养成按要求准备好工具的习惯。导入新课拿出我们的材料，认识一下它们：看一看摸一摸说说吹塑版的特点，（学生轻、有弹性，）用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的凹坑。教师在黑板上分别画出点、线、面，请你尝试在吹塑版上也来画出点、线条、和形状。利用吹塑版的工具简单、材料易得、技法简单、有很丰富的表现力，我们可以来制作版画，出示课题《吹塑纸版画》它是版画入门的好途径。通过摸一摸、划一划等环节，为学生创设手、脑直接感知的机会，有利于学生对周围事物充满好奇心，进而产生去探知的意识。
观察欣赏什么是版画？版画是需要在木板或铜板以及吹塑版上，运用阴刻阳刻的技法刻制出来，再用油墨或者水粉类的膏状颜料拓印出来，分单色版画与套色版画。欣赏木板年画、北大荒版画描述观看画面的感受。出示一块版画的母版如没有可以准备些图片，让学生近距离感知版画的母版线条的凹凸。欣赏：猜一猜怎么印出来的，学生可以描述一下教师准备一个版画印制的视频，学生观看，初步掌握印制的方法。先对版画有整体的认识与了解，通过欣赏掌握版画的语言、阴刻的方法以及种类特点，是学生对版画产生好奇心，是学习版画的动力。尝试体验初次体验：拿出吹塑版，摸一摸发现什么？划刻出来的线条、点、形状，凹凸不平。那处一张A4纸，选取你喜欢的颜色，试着印一印，你发现什么？和出现的问题？（2分钟尝试体验，教师指导印制把母版上涂颜色，对好纸张，迅速压好，用手反复按压，再揭开）汇报：展示学生的作品，根据学生初次尝试的作品教师结合现场演示来解决问题。1．印出痕迹，凹进去的线条是白色的，而平面的地方是带颜色的。2．水分的控制，水分多了容易模糊成一片；印制的时候注意版与纸不要挪动，也会出现模糊的现象。3．线条的粗细，印出的效果不同。4．面积大的形状里，可以用点或短线做一下肌理，印出的效果丰富好看。总结：教师可以结合一幅范例来说明，掌握了这些方法，用我们的铅笔在吹塑版上够一幅图画，然后用颜色涂满，印出来，就可以是一幅单色版画。本环节主要是在学生了解了版画的基础上，来认识吹塑纸版画。通过利用对课程之初的简单划刻的点线面，用颜色进行尝试印制，既掌握刻印的方法你，又会再印的过程出现问题，而出现的问题正好是本节课应该重点掌握的吹塑纸版画的制作方法。发挥学生的自主探究学习，在尝试中发现问题，解决问题。欣赏分析出示套色吹塑版版画，它又是怎么做的？（分步印制）打开书第13课，学生描述五步：
1．用铅笔直接在吹塑纸上刻画2．将拓印纸用胶带贴在吹塑纸一端3．印第一套色4．印第二套色5．套印白色总结：刻画线条要注意粗细；颜色的分步套印先印重色，再印浅色；注意水分的控制。书中提供了那么多的吹塑纸版画的作品，你喜欢哪一幅?(作品有动物、景物、植物、人物)套色版画是本节课提升的部分，对于有能力的学生来讲可以适当运用两三种色进行套色，学习技巧，增进学习兴趣。对于本节课学生的画面创作，可以简单地提示，对于四年级的孩子在构图及画面内容上都有积累，所以可以根据学生自己的想法进行创作。联想创造拿出你的吹塑版，板上已经有的线条和形状，你能联想到什么？（你想创作一幅什么样的画面）学生说想法。教师演示在自己的吹塑版上添画，简单的几根线条为地平线，远山。 为学生随时随地的创设想象的平台，允许学生大胆的创想，利用已有的线条、点、形状、在此基础上添画，降低学习的难度。自评互评展示学生作品，学生自己评价同学之间的评价说感受教师根据本节课的重点、难点进行评价。采取自评、他评及师评的评价方式，全方位的对学生进行综合评价。拓展欣赏插画、藏书票，版画在生活中的运用。艺术与生活的联系。
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