高中语文 李凭箜篌引导学案 新人教版选修(中国古代诗歌散文欣赏) 学案

江西省宜春市宜春中学高中语文李凭箜篌引导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】                                     1、有感情地朗读诗歌，赏析诗的内容和艺术特色。      2、背诵默写这首诗。      一、作者简介及题解：  李贺(790—816)：字长吉，唐宗室远支。早有诗才，遭竞争者毁谤，仅担任过奉礼郎，于27岁病逝。怀才不遇，一生潦倒。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。 “引”，乐府诗体的一种，与“歌”“行”“吟”一样,标明着古诗的一种体裁，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。李凭是梨园弟子，善弹箜篌，技艺精湛，名噪一时。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁，比较自由地抒写了他对音乐的感受。  二、读课文整体感知 1.给下列加点字注音：    箜篌（   ）（   ）  神妪（   ）    蛟舞（   ）  2. 解释下列加点字词：  吴丝蜀桐张高秋：张，弹奏；高秋，指弹奏的时间。              芙蓉泣露香兰笑：泣露，摹写琴声的悲抑；笑，显示琴声的欢快。3．诵读全诗，划分层次1（1—4句）先声夺人，李凭出场2（5、6句）正面描写乐声，各具特色。3（7—14句）描写音响效果，侧面烘托技艺高超。三、合作探究，深化理解Ⅰ、问：开篇“吴丝蜀桐”除写出了箜篌构造的精良外，还有什么意义吗？明确：起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思（写出了演奏环境）。 ⒉找出正面写乐声的两句诗，指出表现了乐声的什么特色?运用了什么艺术手法？昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。这两句正面描写乐声，前句以声写声，后句以形写声。有密有疏，有悲有欢。达到了形神兼备的艺术效果。“昆山”句是以声写声；而“芙蓉”句则是以形写声。“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以哭泣的声音摹写乐声的悲惨，而以“香兰笑”显示琴声的欢快。这两句是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，可以唤起音乐的形象感，以形类声，就构成了通感。⒊“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦鲛舞”中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙有何妙处？妙处=手法+作用明确：诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”——演奏结束了，诗人还没从音乐的境界中走出来，神志还徘徊于凄迷的仙境幻觉中。整个演奏过程像一场梦，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。⒋.后两句描写乐声，是从哪个角度描写？用了那些表现手法？明确：从侧面写出了李凭弹奏乐曲时所产生的动人心弦的效果。以音响效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树，倚在桂树上凝神倾听，不知困倦；桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境，全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人回味整个演奏过程，美妙的乐曲使人宛在仙境，进而想象出仙界神灵的痴迷状态，从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。（拓展：《陌上桑》中侧面写罗敷的句子，突出了罗敷的貌美：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”）5．这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？要点提示：（1）主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。（3）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。 四、堂上练习1.比较阅读听颖师弹琴（韩愈）昵昵儿女，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！【译文】亲亲昵昵学一对小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。多豪放如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。分组讨论：阅读韩愈的《听颖师弹琴》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。参考答案：⑴在音乐描写时所用的不同技法：《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。《听颖师弹琴》前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写；后八句用抒情的方式表达听琴的感受，是侧面烘托。⑵风格迥异：李贺的《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。 韩愈的《听颖师弹琴》前十句写琴声，后八句写诗人听乐的感受，至于琴声引发了怎样的人生体验，并未直言，因而此诗风格悲怆含蓄。2.背诵全诗，默写全诗得分：订正：