锦瑟说课课件

李商隐锦瑟 内容本次说课的题目李商隐的《锦瑟》。1、教材地位及作用2、教学目标3、教学重点、难点4、教学思路5、教学方法6、教学手段7、教学过程等方面对这首诗进行详细的教学说明。 一、教材地位及作用《锦瑟》诗是人教版新课标高中语文必修3第二单元的讲读课文，而本单元是专列的“唐诗单元”，众所周知唐诗是古典美学的象征，因而“锦瑟”一诗亦处于相当重要的地位。借助本诗可以给学生开展“美学教育”以及培养学生的审美能力。有助于学生良好人格精神的培养。 二、教学目标（一）知识与技能目标：感受古典诗歌的意境美，正确认识意象在诗歌意境中的重要作用。（二）过程与方法目标：《锦瑟》诗的讲解采用“引导与自我生成”的方法。（三）情感态度价值观目标：正确认识古典诗词的精神美。陶冶情操，明心启智。 三、教学重点及难点重点：品味诗歌的意境，领会诗歌的美。难点：结合具体意象，理解诗歌的多义性。 四、教学思路让学生充分参与、发挥自己的思维力去获得自己体悟的学识——基本目的引导探究、对话生成、拓展延伸五、教学方法六、教学手段多媒体 七、教学过程学情分析：学生鉴赏诗歌倾向于对诗歌一种主旨的把握，《锦瑟》的多主旨为鉴赏诗歌丰富了内容，在此基础上培养诗歌鉴赏的方法和诗歌鉴赏的灵活性有很大帮助。 锦瑟李商隐 当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子、旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。导入： 李商隐李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，潦倒终身。他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 一生经历大致分为三个阶段：第一阶段：文宗开成二年以前，是他的青少年时期。16岁著有《才论》、《圣论》，以古文为士大夫所知。第二阶段：从开成三年到武宗会昌六年，是李商隐踏上仕途和开始卷入党争漩涡的中年时期。第三阶段：宣宗大中元年（847）以后，是李商隐三入幕府，天涯飘泊的后期。 作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。写作背景 解题“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的盛岁年华.（借物起兴） 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.一、庄周梦蝶：昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤?俄而觉,则蘧蘧然周也．不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为庄周欤？象庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空.象望帝身死化魂，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃． 2、望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.象青苍的大海之中明月映照着寂寂流泪的遗珠，象蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟． 3、鲛人泣泪《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 沧海月明珠有泪 4、暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 此情可待成追忆,只是当时已惘然.这种情境何须今天再去追忆，既便在它们产生的当时就让人不胜惘然！ 列出意象，指出基调意象：锦瑟  庄生  蝴蝶  望帝  春心  杜鹃沧海  月明  珠泪  蓝田  暖日  玉烟基调：感伤  怀旧  悲叹   孤独   凄凉  茫然  迷离…… 板书：锦瑟李商隐首联：锦瑟牵情，回首往事颔联：往事如梦，伤感深沉颈联：对月而泣，人事如烟尾联：追忆此情，当时惘然 思年华：身世遭逢如梦似幻才而见弃似沧海遗珠追求向往烟云漂渺凄迷哀怨寂寥怅惘含蓄蕴藉朦胧深邃语言绮丽善用典，工比兴艺术特点： 后人对《锦瑟》的解读：1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3、作者的身世自伤（咏怀诗） 无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 布置作业：写一篇随笔，谈谈自己对《锦瑟》诗意境的感受和心得，自拟题目、自选角度，特别要加进去自己的理解以及从诗歌鉴赏的技能方面说清自己这样历经的可能。 千年以后，我们在心底展开义山的诗句，仿佛在一个静静的夜晚，隔着重重迷雾，去看远方一点跳动的烛火。结束语：