（赛课教案）四年级下册美术《光的魅力》

《光的魅力》教学设计一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域，融拓展型、探索性、创造性于一体。本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。通过让学生直观地欣赏光的存在、变化、影响，引导学生发现、感受平时生活中被忽视的光所具有的独特魅力。学习利用光为作品进行照射渲染，感受独特创意所带来的美，享受光在艺术作品中变化的乐趣。二、教学目标1.引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果，了解光与美术的关系及表现方法。2.了解光的特点，采用纸张或其他材料设计制作，并利用光的照射，进行光的魅力的作品展示。3.引导学生通过欣赏、设计制作、作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。三、教学重、难点1.教学重点：（1）欣赏、了解光与美术的关系。（2）用纸或其它材料制作作品。2.教学难点：用各种不同材料制作一件能展示光魅力的作品。四、教学过程（一）新课导入 1.视频导入教师语言：老师给大家带来一段视频《打铁花》，它是一种光的游戏。教师小结：打铁花，是流传于河南山西地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。2.板书课题教师语言：今天，我和大家一起走进“光”的世界，感受《光的魅力》。（教师板书课题）（二）知识新授1.光的影像教师语言：生活中常见的光有哪些呢？（学生讨论、发言）教师语言：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光。你能给它们归类吗？教师小结：太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。（欣赏自然光的图片）教师语言：我们最熟悉的阳光和月光就是自然光，还有雨后的彩虹也是自然光。教师小结：引导学生说说还有哪些是自然光。（欣赏人造光的图片）教师语言：灯光、激光、火光等则是人造光。教师小结：引导学生说说还有哪些是人造光。 2.光在我们身边（1）莫奈的《稻草垛》教师语言：我们一起来看，这是画家莫奈名为《稻草垛》的三幅作品，这三幅作品你感受到了什么在变化？（学生回答：太阳光在不同时间的变化，光的色彩变化。）教师小结：我们的生活离不开光，光吸引着法国画家莫奈用一生的画笔追逐着光的脚步，让我们看到了美丽的色彩和事物。（2）手影游戏教师语言：大家玩过手影游戏吗？我们来看看图片中的小朋友是怎么投影出不同的形象吧。教师小结：请大家来模仿，回家后也玩一玩手影游戏吧。（3）2017年春晚舞台背景的象鼻山教师语言：2017年央视的春节晚会分会场设在了美丽的漓江，以象鼻山为背景。图片中的象鼻山是什么颜色？教师小结：我们看图片中的象鼻山有时是红色，有时是蓝色，还有时是紫色、绿色。这都是人造灯光的效果。（4）皮影戏教师语言：还有一种古老的戏剧，也是利用光，它就是皮影戏。教师小结：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。教师语言： 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。3.小组活动游戏：每组一个石膏几何体（或实物）和一把手电筒。小组成员操作不同角度的光照射在石膏几何形体上，产生不同的视觉效果！发现规律！教师小结：光与影的变化产生明暗对比，虚实对比，使视觉效果更加丰富。教师语言：光从不同角度的照在人像上，给人的感觉不同。教师小结：测光柔和，底光给人以阴险、恐怖的感觉。4.欣赏学生作品教师语言：让我们一起来欣赏同学们的作品——手电筒投影。教师小结：在手电筒前放置一个塑料画片，打开手电，就将画片投影在墙壁上了。教师语言：用桔子皮来制作一个小桔灯，简单又好玩。教师小结：将桔子皮完整地剥下，再用刻刀在桔皮上镂空出想好的图案，底部放上蜡烛固定好。最后，用铁丝穿过桔皮的两侧，一个小桔灯就做好了。5.教师示范教师语言：老师准备了一些彩色玻璃纸、白纸、手电筒。（1）白纸中心镂空一个动物造型。（2）将彩色玻璃纸附在镂空的部分上，通过胶水或双面胶固定。（3）遮挡在手电筒前，打开手电，投射在墙上。（三）艺术实践教师语言：今天艺术实践的要求：利用合适的材料，创作需要光帮助展示的作品。 （四）课后拓展教师语言：今天我们感受了光的魅力。在1949年，一位Life杂志的摄影拜访西班牙绘画大师毕加索时，向他介绍了最新的摄影：即在黑暗的状态下拍摄光的运行轨迹。毕加索立即对此产生兴趣，于是留下了这组珍贵的照片。今天，投影仪的广泛应用，更是让我们随时随地享受光影的魅力与乐趣。