《珍爱国宝一一秦始皇兵马俑》说课稿《珍爱国宝一一秦始皇兵马俑》是人教版小学美术第八册第二十课。本课属于欣赏•评述这个学习领域，是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。在这里我就以《珍爱国宝一一秦始皇兵马俑》中所展现出来的独特的艺术魅力，来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的情感。这节课我打算利用学牛收集来的图片和文字资料并结合多媒体课件，形象地向学生展示美术基本要素中的雕塑艺术。我准备从教材分析、教法、学法和教学程序等四个方面來进行说课，敬请指教。一、教材分析《珍爱国宝一一秦始皇兵马俑》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受相关联的一条线:《有趣的汉字》、《认识图形标志》、《民间玩具》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。考虑到学生的生理、‘心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生从不同的角度体验和观察雕塑作品的点、线、面及色彩。了解古人雕塑的杰出水平，大胆表达自己独特的心理感受，培养学生爱护祖国珍贵文物的思想感情。二、教学目标1认知领域：认识秦始皇兵马俑的艺术特点和历史价值。2操作领域：用简洁和朴素的语言与兵马俑沟通，用角色体验来表达自己的内心感觉。3情感领域：引导儿童大胆想彖和创造性地与欣赏对象进行沟通和对话，激发学生对祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。三、教学重点、难点教学重点：培养学示的欣赏能力，认识秦始皇兵马俑的艺术特点；提高对色彩、线条和形状的感悟能力。教学难点：指导学生认识秦始皇陵兵马俑雕犁艺术的表现手法，注重细部刻画的艺术特色。四、说教法本课包含了历史、语文、思想品德等多学科的相关知识，通过多媒体播放相关资料，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台。五、说学法1充分考虑学生的兴趣，通过玩、看、想、说等学生喜闻乐见的活动形式,使他们在探索屮发现，在探索屮创新。2倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“是可以与秦始皇和他的兵马俑进行对话的”。
六、说教学过程1、快乐情境导入(1)带着学牛进行一次快乐之旅对秦始皇进行概括性介绍，请学牛观看秦始皇兵马俑影视作品。(2)引入欣赏话题要求学生从作品的种类、内容与题材、形式和材质上进行欣赏。(3)揭示课题：《珍爱国宝一一秦始皇兵马俑》主要是让学生在课堂教学的情景中，通过学生与“秦始王兵马俑”做第一次的亲密接触，激发学牛学习美术的兴趣。并通过师生和同学间图片、文字资料的相互交流和感受，畅谈和表现自己对秦始皇兵马俑雕塑作品的不同看法。2师生合作体验(1)出示兵马俑的照片，引导学生进行逐一观察。%1看军队的排列(气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨。)%1看人物的表情，观察细节(写实、抽象、夸张、变形。)3展示个性表达(1)请学生在小组内讨论、交流对兵马俑新的感受，并选代表发表看法。(2)教师进行小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化及世界艺术史增添了光彩。(设计思路：学牛不但要学会欣赏，而且还要学会评价，使他们从感性认识升华到理性认识。)4运用知识欣赏本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学生在自主、合作探索中发现，教师在教学中突出秦俑雕塑写实的特点，使学生在自主的学习状态中感受雕塑文化艺术的魅力。同时也挖掘了学牛的潜能，体现了课堂以学生为主、渗透课堂美术文化的理念。让学生在自主探究学习中获取美术文化知识，体现了教师把课堂真正还给学生的理念。系别：艺术教育系班级：08美术教育1
班姓名：杨楠学号：0807020118
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