第二节课锦瑟

锦瑟李商隐 李商隐名句集锦：夕阳无限好，___________________。何当共剪西窗烛，_________________。身无彩凤双飞翼，________________。天意怜幽草，_______________。只是近黄昏却话巴山夜雨时心有灵犀一点通人间重晚晴相见时难别亦难，_________________。春蚕到死丝方尽，________________。东风无力百花残蜡炬成灰泪始干浙江丽水学院附中汤蓓蕾 锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝图日暖玉生烟。此情可待成追忆?只是当时已惘然。教学目的教学重点作者简介艺术赏析思考练习退出朗读背景简介内容述评辑评 教学目的1.了解诗人在晚唐时期的重重压抑下才华不得施展的痛苦和横遭埋没的悲剧命运。２．掌握诗歌写意的几种常用方法；３．了解本诗的内部结构，理解李商隐诗歌的多种解法。返回 教学重点1．掌握诗歌的基本的鉴赏方法，品味诗歌的形象。２．深刻体会，感知李商隐当时的处境以及难以言明的苦闷心声。返回 作者简介李商隐（813?—858?），字义山，号玉谿生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。唐文宗开成二年（837）进士，历官秘书郎、东川节度使判官等。素有济世雄心，因深受朋党倾轧的牵累，终生没有得志，未满五十即抑郁而逝。李商隐是晚唐著名诗人。其诗各体皆工，成就斐然，尤以七律最为突出。他的一些七律，辞采华美，属对精工，擅用比兴、象征、暗示、典故等手法，给人以兴寄深微、声情俱美的感觉，耐人玩味。某些无题篇章或因顾虑太多，不敢明说，旨意过于朦胧而流于晦涩，使人不易解索。有《李义山诗集》和《樊南文集》。返回 背景简介对《锦瑟》一诗的旨意，自宋以来，歧见纷纭，莫衷一是。有人以为是悼念亡妻王氏，有人以为是怀恋令狐楚家名为“锦瑟”的婢女，有人认为是描写瑟之华美及其音之清和，有人认为是伤悼唐室残破，有人认为是作者懊悔少年风流，有人认为是自伤身世遭际，有人则认为是对自身诗歌写作的回顾与总结……我们认为，此诗可能作于作者晚年，是他回首往事，对一生遭际坎坷而生发的感慨。晚唐时，“牛李”两党争斗激烈。李商隐十七岁以白衣身份入天平军节度使令狐楚幕府，前后长达八年。令狐楚是牛党中坚，地位显赫。开成二年冬，令狐楚卒，李商隐生活失去依靠，于是转投泾原节度使王茂元门下谋食，得王赏识，并成了王的东床快婿。当时，王被视为李德裕一党，李商隐转投王茂元，牛党认为是“背恩”之举，因而对他横加打击。李商隐一生仕宦失意，主要是受了牛李党争的牵累。他对此既满怀悲愤，又满怀畏忌。因此，他有时即使对时事有看法，对自身遭际有想法，也不敢在诗中直言明说，怕因此而再罹灾祸。而是采取“无题”诗的形式，以比兴、象征、暗喻等手法婉转表达。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧，笔调含蓄，但显然有所寄托。返回 典故1、庄周梦蝶一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，想到昔日的理想和情思是那样美好,在回忆中又是如此真切,致使诗人觉得它才是真实的存在,而眼下的困顿状况只不过是一场梦。 典故2、望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，又名子规，啼声非常悲凄。杜宇之悲托于杜鹃，就如同诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。 “庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；“杜鹃啼血”——诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。“晓、春”——似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。用典这两句诗体现了一种怎样的思想情绪？ 典故3、珠有泪珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。凭借联想交融的意象，月亮、珍珠、泪珠都是圆而亮的，前二者相映，原本美丽异常，加上泪珠，幻化了一个难以分辨的可望不可即的带有哀婉的境界。 蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，却不能把握也无法亲近。典故4、暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的。 内容述评这首七律可分为三个层次。首联为第一层，两句诗亦比亦兴。既以锦瑟起兴，引出华年虚度的伤痛；又是以锦瑟作比，含蓄表达怀抱利器而埋没于世的悲愤。颔联、颈联为第二层，回忆往事。理想幻灭、怀才不遇、华年流逝、往事如梦，这也就是“一弦一柱思华年”的内涵。尾联两句为第三层，不甘沉没而又无法解脱苦闷的心理意绪。这首诗，作者围绕对自己一生遭际的回顾，从多个不同的角度抒写了人生道路的坎坷曲折和由此产生的哀怨感伤，痛惜华年流逝而抱负难以实现，反映出在当时社会环境的重重压抑之下怀才不遇、有志难伸的痛苦和横遭埋没的悲剧命运。虽然伤感色彩浓郁，但确实传导出了作者的痛苦心声。返回 艺术赏析除首联之比兴外，本诗的艺术成就集中体现在中间两联。具体分析，大致有如下几个方面：一是抒情含蓄。这四句诗追怀往昔，并没有指实年月日期和涉及具体的人事内容，而是化用了四个典故，营造出“庄生梦蝶”、“杜鹊伤春”、“明珠落泪”、“良玉生烟”四个静谧、清丽、迷离而含带凄伤的画面，以象征自己的遭际，寓托自己的心境，从而让读者去揣测、体认寄寓其中的心情意绪，去寻味、把握隐伏其下的情感内涵。二是属对工稳。从旨意看，四句诗既各自独立，又互相联属呼应。从形式看，则颔联以“望帝”对“庄生”、以“春心”对“晓梦”、以“托”对“迷”、以“杜鹃”对“蝴蝶”；颈联则以“蓝田”对“沧海”、以“日暖”对“月明”、以“玉生烟”对“珠有泪”，无论词性还是词语结构，都属对工切，一丝不苟。三是意境朦胧。此诗营造的四个画面，都有一个共同的特点，即是清丽、静谧，而又如梦似幻，烟云迷离。“庄生”句本就是描绘梦境，“望帝”句则是一个近似神话的虚幻传说，颈联两句虽有日月映照，但同时亦有烟雾弥漫、水气蒸腾。画面的虚幻迷离，抒情的含蓄婉约，典故、象征、暗喻手法的兼举并用，使诗呈现出一种隐约朦胧、云裹雾障的意境。返回 思考与练习一、你认为此诗的主旨是什么？请依据诗作本身及有关资料各抒己见。二、试析中间两联的艺术效果。三、写出你读了这首诗后的感想。返回 辑评李商隐有《锦瑟》诗，人莫晓其意，或谓是令狐楚家青衣名也。（宋·刘攽《中山诗话》）东坡云：此出《古今乐志》云：“锦瑟之为器也，其弦五十，其柱如之，其声也适、怨、清、和。”案李诗，“庄生晓梦迷蝴蝶”，适也；“望帝春心托杜鹃”，怨也；“沧海月明珠有泪”，清也；“蓝田日暖玉生烟”，和也。一篇之中，曲尽其意。（宋·黄朝英《缃素杂记》）此诗自是闲情，恐不泥在锦瑟耳。（元·杨士弘《批点唐音》）义山晚唐佳手，佳莫佳于此矣。意致迷离，在可解不可解之间，于初盛诸家中得未曾有。三楚精神，笔端独得。（清·陆次云《五朝诗善鸣集》）此义山有托而咏也……顾其意言所指，或忆少年之艳冶，而伤美人之迟暮，或感身世之阅历，而悼壮夫之晼晚，则未可以一辞定也。（清·钱谦益、何焯《唐诗鼓吹评注》）此诗全在起句“无端”二字，通体妙处，俱从此出。意云：锦瑟一弦一柱，已足令人怅望年华，不知何故有此许多弦柱，令人怅望不尽；全似埋怨锦瑟无端有此弦柱，遂使无端有此怅望。即若庄生，亦迷蝴蝶；魂为杜宇，犹托春心。沧海珠光，无非是泪，蓝田玉气，恍若生烟。触此情怀，垂垂追溯，当时种种，尽付惘然。对锦瑟而兴悲，叹无端而感切。如此体会，则诗神诗旨，跃然纸上。（清·薛雪《一瓢诗话》）此义山年登五十，追溯平生而作也。（清·黄叔灿《唐诗笺注》）返回下一页 《锦瑟》一篇皆比体也。（清·洪亮吉《北江诗话》）心华结撰，工巧天成，不假一毫凑泊。（清·姜炳璋《选玉谿生诗补说》）商隐情诗，借诗中两字为题者尽多，不独《锦瑟》。(明·胡震亨《唐音癸签》)此诗疑为感国祚兴衰而作。(清·吴汝纶《评点唐诗鼓吹》)余颇疑此诗是伤唐室之残破，与恋爱无关。(《隋唐史》)朱彝尊曰：此悼亡诗也。意亡者善弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，一断而为五十弦矣，故曰“无端”也，取断弦之意也。“一弦一柱”而接“思华年”三字，意其人年二十五而孩也。蝴蝶、杜鹊，言已化去也；“珠有泪”，哭之也；“玉生烟”，葬之也，犹言埋香瘗玉也。此情岂待今日追忆乎?只是当时生存之日已常忧其至此，而预为之“惘然”，意其人必婉然多病，故云愁也。(清·沈厚《李义山诗集辑评》)何灼曰：此篇乃自伤之词，骚人所谓美人迟暮也。“庄生”句言付之梦寐，“望帝”句言待之来世；“沧海”、“蓝田”言埋而不得自见；“月明”、“日暖”则清时而独为不遇之人，尤可悲也。(清·沈厚《李义山诗集辑评》)此诗借题寓感，解者必从锦瑟着题，遂苦苦牵合。读到结句，如何通得去?(清·查慎行《初白庵诗评》)非关宋玉有微辞，原是楚王梦觉迟。一自《高唐》赋成后，楚天云雨尽堪疑。(李商隐《有感》)望帝春心托杜鹊，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。(金·元好问《论诗三十绝句》)返回上一页