五年级形体的组合

人教小学五年级美术第二课 H:\五年级美术(2)\感恩的心儿童手语字幕阳华林.flv 目标认知一、知识目标：1认识形体，理解形体的概念，能准确的辨别自然形体和几何形体。二、能力目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试动手进行创作，并从活动中体会到乐趣。三、情感目标：1、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 形体是指具有长宽高三度空间的立体实物。 自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。 说说在日常的生活中你都见过哪些自然形体认识自然形体 几何形体是指人工制成的一些立体形态 看看你的周围或身边的形体。认识几何形体 请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形体组成的物体？ 五年级美术(2)\航拍天津城市发展,海关物流,别墅群,天津城市高楼大厦,金融发展,天津公园,购物,人文视频素材影视素材.flv 模型1 模型1模型2 模型3 模型4 模型5 模型5 我们会制作：利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体） 制作步骤：1.剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的物体的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。2.组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。3.装饰：找一些纸条,或有关物体的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。4.粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（注意:从下往上，从大到小，重叠组合。固定底盘？） 我们组最棒每组选一个代表带着这本组的作品上台展示，并解说作品的名称、构造（有哪些形体组成）最后自我评价。 课堂小结通过这节课的学习，同学们不但认识了各种形体，还能利用自己准备好的废弃物--立体形的实物，进行创作，美化环境、美化生活，真是“有志不在年高”。相信将来的生活在你们的设计下，会变得更加美好。 谢谢观看敬请各位老师指导 H:\五年级美术(2)\中国平安手语舞《我的未来不是梦》（平安大学场景）.flv