6《喜怒哀乐》一．教学目标：1、知识与技能目标观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。2、过程与方法目标欣赏古今中外名画人物形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。3、情感、态度与价值观目标培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操。体验人物绘画造型活动带来的欢乐。二．教学重难点教学重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。教学难点：画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。三．教学设计（一）导入新课师：今天老师给大家带来了，一首歌，听一听这首歌的内容与什么有关？给这首歌起个合适的名字？生：心情心情歌师：人在不同的情境中，会有不同的心情，不同的心情会让我们的面部产生不同的表情，接下来就让你给我们一起体会一下喜怒哀乐带给我们的不同的面部表情吧。出示课题：喜怒哀乐（二）新授1、分析喜怒哀乐四种心情做体现的不同面部表情的相同和不同之处。喜：微笑乐：张口大笑怒：怒目圆睁哀：愁眉苦脸表情反应了我们内心世界的变化，是我们和世界交流的一种无声的语言。2、用一句话来描绘表情特征。引导学生总结表情特征。3、了解古人总结的画决通过自己和古人总结画决的对比，体会自己较强的总结能力，提高学习的自信心。（三）教师示范1、构图：用长线条找出最高点、最低点2、绘画脸型、发型（根据头发的生长方向，把头发分组后进行绘画）3、绘画五官，抓住五官的特征，用短线条细致的刻画。4、添画细节，法令纹，抬头纹、鱼尾纹等5、添画衣领整理完成（适当添加背景）（四）欣赏作品：1、欣赏世界画师的作品《蒙娜丽莎》又名《神秘的微笑》《永恒的微笑》蒙娜丽莎的微笑是非常出名的，我来给大家讲一讲这张画背后的故事，蒙娜丽莎是一个意大利富商的妻子，这一年她24岁，然而不久前她的小儿子刚刚去世她的心情很悲伤，她的丈夫为了让他高兴起来就找当时著名的画家达芬奇给他画像，达芬奇看到她悲伤的样子就找了以为音乐家给学科网（北京）股份有限公司
她演奏音乐，这时蒙娜丽莎的嘴角露出了一丝微笑，画家把这个瞬间捕捉下来用了4年的时间画了出来，然而还是能够在蒙娜丽莎的眼神里看到一丝的哀伤，这就上蒙娜丽莎神秘微笑的由来。《查波罗什人写信给土耳其苏丹》下面这幅油画还是列宾的，“回信给土耳其苏丹”，同学们看这幅画描写的是什么场景，人物的表情都是什么样的？同学们观察的很仔细，这张画描写了一个欢乐的场面，我来给大家讲讲这张画的故事：这些人是俄罗斯的农民起义军就像是水浒传里的梁山好汉，他们反对地主的压迫而起义，他们骁勇善战、杀富济贫势力很大，但是他们也是很爱国的，有一次土耳其的国王给他们写信说：你们国家对你们不好，你们归顺我吧，投降土耳其帝国。他们会答应吗？是的，他们收到信很气愤，决定给土耳其国王回一封信讽刺挖苦他一下。画家画的正是写信的瞬间，中间一个人在写信逗乐了周围的很多人，然而有一个人想起土耳其国王的信还是很愤怒，我们看他的样子,立眉瞪眼咬着牙......2、生活中的常见表情欣赏美术作品中的各种表情。3、欣赏同龄人的作品4、师：分别画出了什么表情，抓住了人物的那些特征？小结：这些作品都是单线条，注重了线条的长短、疏密、曲直的变化，构图饱满，从眉眼嘴面部可以看出他的表情及年龄。（五）学生创作，教师指导创作要求：根据对喜怒哀乐的理解，画一幅有表情的半身人物头像。提示：1、构图饱满2、根据步骤创作3、适当添加背景，让画面更加的充实、生动。（六）展评作品1、他画的什么表情，抓住了人物的那些特征？2、你觉得值得我们学习的地方是什么？3、你觉得应改进的是哪里（七）延伸除了用线条来表达我们的面部表情，还可以用颜色来表现情绪，暖色表现的是开心、高兴地心情，冷色表现的是生气、发怒的心情。也有不同的时候，怒火冲天，有人就根据这个成语画出来愤怒中的红色背景，和悲喜交加中的黑色背景。课下大家可以给我们的作品涂上相应的颜色。学科网（北京）股份有限公司
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