中班端午节绘画教案

中班端午节绘画教案　中班端午节绘画教案　篇一一、教材教材来源：大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的，端午节是我国二千多年的旧俗，每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统习俗。　二、教学目标1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。　2、体验中国民族节日的快乐。　重点：用彩泥表现不同形状的粽子。　难点：用彩带捆绑粽子。　三、教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合、　引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。　1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。 　2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。　3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。　4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。　四、学法：　多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。　五、教学程序1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣　兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以猜谜的形式引出话题：　什么节日要吃粽子?你们吃过什么粽子?粽子是哪里来的?'2、幼儿学"包'粽子：　今天，我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?●幼儿观察讨论做粽子的步骤。　●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子。 　●尝试用彩带捆绑粽子。　"你们可以请老师帮忙。'3、分享，欣赏作品你做的粽子是什么馅?什么味道的?六、教学反思　活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。　篇二目标：　根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐，发展幼儿的想象能力和绘画能力。　回忆端午节。　提问：　端午节你过得快乐吗?你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼儿讨论并讲述)鼓励幼儿大胆想象、精心构思。　提出要求：　把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注重选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。　幼儿操作，教师巡回指导。 　篇三　活动准备：　故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。　活动过程：　(一)了解端午节的名称及时间。　1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。　师：　看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?教师小结：　五月五，是端午。　端午节是我们中国的传统节日。　(二)引导幼儿了解端午节的来历。　1.观看端午节的故事。　师：　你们知道端午节的故事吗?2.提问帮助理解。　师：　刚才故事里说了什么?　教师小结：　端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。　吃粽子，忆屈原。 　(三)组织幼儿开始画有关端午节的元素(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。　1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。　2.幼儿交流探索结果。　教师小结：　这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!(五)结束活动，儿歌总结。　1.教师念儿歌总结。　2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。　活动延伸：　美工区：　用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。