大班端午节活动精选教案

大班端午节活动精选教案　　主题来源：　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。　　目标：　　1、安静地倾听故事，理解故事内容；　　2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；　　3、了解端午节的由来及习俗文化，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感;　　准备：　　1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子　　2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程：　　3、导入：播放背景音乐，师生律动出场--乘火车　　一、开始部分　　1、打招呼　　2、手指游戏--《手指歌》 　　二、基础部分　　1、谈话导入，展示粽子，引出故事　　小朋友看这是什么呢？，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？你喜欢吃哪一种粽子？　　(2)你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？　　2、欣赏故事3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解　　(1)农历五月五是什么节？　　你们知道端午节都有哪些习俗？　　为什么这个节日要吃粽子？　　3、根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。　　4、拓展延伸　　了解屈原的故事；　　出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？　　师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。 　　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。　　向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。　　三、学习儿歌　　1、欣赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"　　四、游戏部分--萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作　　五、活动结束师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？　　师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！ 　　带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室　　一、活动来源：　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。　　③端午节有赛龙舟的习俗。　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。　　二、大班年龄段节庆活动目标：　　(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；　　(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；　　(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。　　三、大班节庆活动实施概况： 　　1、屈原的故事　　2、童谣《拍手歌》　　3、感受赛龙舟　　4、美丽的龙舟　　5、龙舟竞赛　　6、我爱吃粽子　　四、端午节庆活动环境创设及资源利用　　1.各班级幼儿进行手工粽子折纸和涂色，并进行环创布置；　　2.大班活动领域三楼音美大厅走廊陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；　　3.展板三个班级一组，主题明显，体现端午主题活动；　　4.龙舟的制作，六个班级合作制作；　　5、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。　　3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：　　①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏； 　　③动手区：大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，　　4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等　　五、家园共育：　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；　　2、可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿一起包粽子活动，共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；　　活动一：屈原的故事　　活动目标：　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。　　2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。　　活动准备：有关《屈原的故事》的图片。　　活动过程：　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?　　2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。 　　★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)　　3、拓展交流：端午节还有哪些习俗?　　活动二：童谣《拍手歌》　　活动目标：　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。　　活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。　　活动过程：　　1、欣赏童谣，理解主要内容。　　(1)交流有关端午节习俗的经验。　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动?　　(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。【幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案】幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案。)　　2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。　　(1)尝试朗诵童谣。 　　(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)　　(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。　　3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)　　4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。　　活动三：观看赛龙舟　　活动目标：　　1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。　　活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。　　活动建议：　　1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。　　2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。　　3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。　　活动四：美丽的龙舟 　　活动目标：　　1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。　　2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。　　活动过程：　　1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。　　★指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?　　2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。★指导语：①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?　　3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。)　　4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。　　活动五：龙舟竞赛　　活动目标：　　1、尝试模仿划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。　　2、积极参加竞赛活动，体验与同伴合作游戏的快乐。 　　活动准备：“皮筋龙舟”若干。【幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案】文章幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案出自　　活动过程：　　1、模仿赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。　　2、游戏：《划龙舟》。　　(1)讨论两两合作划龙舟的方法。　　★指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好?　　(2)自由结伴尝试合作划龙舟。　　(3)划龙舟比赛(分组接力比赛)。　　3、听音乐做全身放松动作。　　活动六：我爱吃粽子　　活动目标：　　1、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。　　2、初步了解粽子的制作过程。　　活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。　　活动过程：　　1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。★指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形状、什么口味的? 　　2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。　　(1)讨论、认识包粽子的材料。　　★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。)　　(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。　　3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。活动七：端午节亲子活动活动目标：　　1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。　　2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。　　活动准备：　　粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片　　活动过程：　　1.谈话导入，引出端午的由来。　　师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？　　2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。　　师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？那为什么要挂艾蒿呢？小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？ 　　挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。　　赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。　　佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！　　五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。　　3.学习儿歌《五月五》。　　师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。　　4.吃粽子　　观察粽子的外形和颜色。　　师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。 　　小结：粽子的形状真有趣!　　认识粽叶。　　师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。　　幼儿品尝。　　师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？　　幼儿讲述粽子的馅及它的味道。　　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!　　活动延伸：　　请小朋友共同品尝端午食品。　　活动目标：　　端午节是中国的四大节日之一，同学们对端午节的印象只是吃粽子、挂香包、看划龙船，从来没有深入去认识端午节，本活动的设计主要是引导学生深入的去认识端午节。整个活动设计先从端午佳节的习俗切入，让学生去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌；进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。　　活动准备：赛龙舟录像各种香袋及做香袋的材料 有关端午节的诗歌活动过程：　　一、全体立正、各小队整队　　二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数　　三、出旗、奏乐、敬礼　　四、唱队歌　　五、主题活动开始：　　端午奇缘话习俗。　　学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的问题。　　1、五月初五是什么节日？　　2、那么，你们知道端午节的来历吗？　　3、学生生动地讲述端午节的起源故事。　　外来学生说说自己家乡过端午的习俗。　　做香袋比赛。　　：同学们，佩香袋是端午节的习俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上挂上了妈妈为自己做的各式的香袋，心里乐滋滋的。今天，我们就自己动　　手做香袋，看谁的手最巧，做的香袋最漂亮。将自己做好的香袋送给妈妈或长辈。活动前准备：　　1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线。　　2、工具：剪刀、针、缝衣线。 　　3、将碎布画上自己喜欢的形状，如：圆形、三角形、桃形、动物形等。　　4、剪下相对的两片。　　5、做法：　　(1)用线将三边从反面缝合，留下一边。　　(2)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。　　(3)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。　　学生动手做香包，然后进行评比。　　与诗共舞　　：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请各小队表演诗朗诵。　　(五)观看赛龙船庆端午的录像。　　：同学们，你看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动,也是一项体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。　　龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点 。现在，我让我们一起加入这一行列。　　：看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗？　　队员们踊跃发表自己的观点。　　六、辅导员讲话：　　同学们，今天的活动搞得非常成功，在此向你们表示祝贺。老师高兴地看到同学们参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思。到时候我们再一起来包粽子，表达一份我们对屈原的怀念。　　七、呼号。　　八、退旗、奏乐、敬礼。　　九、宣布活动结束。　　范文六：教案模板大班社会活动教案《快乐的端午节》　　活动目标　　1.情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。　　2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。　　3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。　　活动准备： 　　1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。　　2.物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。　　活动过程：　　1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。　　引导幼儿观看赛龙舟视频。　　提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？　　2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。　　鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。　　提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？　　教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。　　3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。　　提问：端午节人们会做哪些事？　　引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节　　的各种习俗。　　鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。　　梳理提升经验。　　4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。活动延伸： 　　美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。　　建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。大班社会活动教案《快乐的端午节》　　活动目标　　1.情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。　　2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。　　3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。　　活动准备：　　1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。　　2.物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。　　活动过程：　　1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。　　引导幼儿观看赛龙舟视频。　　提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？　　2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。 　　鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。　　提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？　　教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。　　3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。　　提问：端午节人们会做哪些事？　　引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节　　的各种习俗。　　鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。　　梳理提升经验。　　4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。活动延伸：　　美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。　　建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。　　范文七：端午节活动教案(小、中、大班)　　一、设计思考　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验： 　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。　　“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。　　二、各年龄段主题活动目标　　小班　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。中班　　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；2、知道屈原是我国古代的爱国诗人，激发爱国情感；　　3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。大班　　1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；　　2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境； 　　3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。　　三、主题活动实施概况　　四、主题活动环境创设及资源利用　　环境创设　　1、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；　　2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；　　3、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：　　(1)中班、大班可以以“我的检查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；(2)小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；4、区域中提供与主题相关的操作材料，如：(1)图书角：提供有关端午节的图书、图片；　　(2)体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；　　(3)动手区：中、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。 　　5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。资源利用　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验；2、请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；3、在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像。　　五、主要教育活动方案　　小班活动准备：1、故事录音。　　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。活动过程：1、引出话题　　小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。活动介绍：　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。　　小结：粽子的形状真有趣！2、品尝粽子，并讲述。①认识粽叶。 　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。②幼儿品尝。　　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。　　①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。②五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。　　③棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。　　④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。　中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：　　有关《屈原的故事》的图片。活动过程：　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。 　　★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)3、拓展交流：端午节还有哪些习俗?活动二：童谣《拍手歌》主要涉及领域：语言活动目标：　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备：　　1、与端午节习俗相关的图片、实物。2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：　　1、欣赏童谣，理解主要内容。(1)交流有关端午节习俗的经验。　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动?(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。　　(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。 　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。　大班　　活动一：我知道的端午节主要涉及领域：语言、社会活动目标：　　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。　　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。　　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。活动准备：　　幼儿进行过端午节的调查。活动建议：　　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。　　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。活动二：包粽子主要涉及领域：艺术活动目标：　　1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。　　2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。活动准备：1、音乐磁带。　　2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。活动过程：　　1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。(1) 欣赏音乐，感受音乐旋律。　　★指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。　　★指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。★指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?　　3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。(1)听音乐自由匹配动作。　　(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)　　范文八：大班语言讲述活动端午节教案　　活动目标　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯　　3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性活动准备　　1视频　　2各种形状的粽子　　活动过程 　　一导入播放视频　　1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？　　幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？　　幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?　　2教师播放视频3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？　　幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？　　幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢幼儿自由回答，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？三引进新的讲述经验运用句型　　2教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用　　幼：·······四 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用　　教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。　　范文九：大班活动社会活动端午节　　一、活动目标：　　1、初步了解端午节的来历和一些习俗。　　2、会唱端午节儿歌，初步掌握包粽子的基本步骤。　　3、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。　　二、活动重难点：　　重点：了解端午节的名称、来历和有关习俗。　　难点：学会并熟记端午节儿歌，初步掌握包粽子的基本步骤。　　三、活动准备：　　1、粽子、赛龙舟的图片，端午节介绍、屈原的故事，端午节儿歌一首。 　　2、制作粽子的材料：布、棉花、绳子　　四、活动过程：　　1、展示图片，老师提问，引出端午节　　展示粽子、赛龙舟的图片　　老师提问“图片里的是什么？什么节日会吃它？”　　“图片里他们在做什么？什么节日会做这样的活动？”　　2、讲述端午节的来历以及有关习俗。　　老师提问“有哪些小朋友能告诉老师什么时候是端午节，它又是怎么来的？”　　老师请两名小朋友讲一讲自己了解的关于端午节的传说。　　老师讲述端午节的来历。　　屈原遭到坏人陷害被楚王流放到了汨罗江，后来楚国最终被灭亡，但忠于楚国的屈原没有投降的意思，就抱着大石头自沉汨罗江了。当地人民没有找到屈原的尸体，于是用五色线绑着做成的粽子投入江中，希望鱼儿们不要吃屈原的尸体，后来逐渐演变成了如今吃粽子，划龙舟的端午节。　　3、教儿歌　　老师提问：端午节这一天里，人们会做那些事呢？　　老师把人们会在这天做的事编了一首儿歌，让我们来学唱一下。　　端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。. 　　挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。　　吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。　　4、出示粽子，教孩子包粽子　　教师提问：“刚刚在我们学的那首儿歌，我们知道了端午节要吃粽子，那小朋友们你们吃过粽子吗？”　　拿出粽子，提问：“那小朋友你们会包粽子吗？”“那你们想包粽子吗？”“那么你们用小耳朵听老师讲解，用眼睛看老师做。”　　5、幼儿操作　　幼儿分组操作学习包粽子，教师巡回指导。　　幼儿展示自己包的粽子，相互交流。　　五、活动延伸：　　幼儿回家把儿歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起包粽子　　范文十：大班端午节活动小结　　1、大班端午节活动小结　　端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成，时间上比较紧张。即便如此，在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍然开展得有声有色、丰富多彩。 　　情况总结：　　本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适宜引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的制作方法等)，体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。　　我们的主要活动有以下几个方面：　　1、利用进餐前后及午睡前向孩子们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》。　　2、学儿歌。同样利用进餐前后及午睡前的时间，教孩子们学念了三首既通俗易懂又琅琅上口的儿歌《端午》，孩子们非常喜欢这首儿歌，在短时间内就将儿歌学会了。　　3、装饰制作《小粽子》并用它来装饰环境。 　　4、制作彩蛋。在老师的精心组织下，孩子们在在蛋宝宝的身上利用彩纸剪、贴、画出漂亮的图案，从制作的的过程中可以看出，孩子们非常喜欢这次活动。5、考虑到六一家长刚刚来园活动，因次本次庆端午就不邀请家长参加，把家长到园包粽子活动更改为　　请家长将孩子在家包粽子、吃鸡蛋等端午习俗用相机记录下来，发给老师，然后在幼儿园交流分享。　　6、孩子从家里带来端午的食品一起分享。　　7、认识各种蛋、蛋制品。　　丰富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的支持和帮助：周希桐、田烨、张宜骏妈妈打印了好多关于端午节风俗和蛋制品的图片，使我们的主题墙漂亮而丰富；迟俊超妈妈带来了端午节来历和风俗的资料；王炫皓小朋友可谓是全家总动员：奶奶早上4点就起来做蛋饺、妈妈用蛋壳制作了喜洋洋、爸爸将稀有的鸸鹋蛋壳加上了底座，方便小朋友观察，一直做到晚上11点多；周海玲、曲志鑫的妈妈用纸折出了一串漂亮的粽子；张宜骏、张若熙、曲志鑫妈妈还亲手做了鸡蛋饼和煎鸡蛋，加上王炫皓奶奶的蛋饺，小朋友分享的时候一直喊着没吃够，可见她们的厨艺是多么精湛!　　夏钰涵家长还精心找到了各种蛋的内容和营养价值介绍，老师讲完以后相信小朋友会更喜欢吃蛋。不仅仅是这些，家长朋友为孩子们做的香包、五彩线、按时带到幼儿园的粽子、鸡蛋等等。正是因为这样，我们的活动才能按时、顺利的开展，孩子们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的大力配合也让我们老师感动万分，我们会将的支持化为我们工作的动力，以更加饱满热情的态度投入到工作中。 　　衷心的感谢所有家长的支持与配合，相信在我们的合作下孩子们会有更出色的发展和表现!　　2、大班端午节活动小结　　在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念屈原，赛龙舟等都很好奇。　　活动刚开始，幼儿和家长都迫不及待的开始做粽子，在兴致勃勃地观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发现：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线，是直接用粽叶穿过去的。但是孩子们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的？是怎么穿的？当粽子被切成一块一块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽子。孩子们都很开心，对端午节有了进一步的感性认识。在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进一步增强了孩子们的民族自豪感。　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。　　3、大班端午节活动小结 　　中国的传统节日端午节即将到来之际，为了让孩子进一步了解端午节的一些风俗和来历,培养孩子对中国传统文化的兴趣。20XX年6月9日，君融天湖幼儿园开展了端午主题活动之快乐包粽子活动，大班的小朋友和老师一起亲手包粽子，而小班的小朋友则自由参观，有的小朋友还积极参与进来呢，大家都体验到了包粽子的快乐。　　活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。　　幼儿园里的老师们也早早的准备好了包粽子的材料，首先孩子们认识了棕叶、糯米、黑芝麻馅料、火腿肠等材料，然后在老师的带领下准备包裹粽子。　　代老师先给大家演示粽子的制作方法，孩子们认真地倾听着。演示完毕后，孩子们也迫不及待的行动起来，只看到一双双稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”，几分钟后，在孩子们辛勤的努力下，一个个形态各异的粽子跃然桌上，虽然不成样子，但蕴含着孩子们甜甜的心血。　　我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。 　　在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子,既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。　　4、大班端午节活动小结　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。　　首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。　　其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。　　5、大班端午节活动小结　　设计意图：　　大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题“为什么要佩戴香包?”“什么是端午节?”产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。 　　环节设置及反思：　　首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考：“这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?”从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题“下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!”，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。　　在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。 　　不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。　　我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。　　讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。　　我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。