《端午节》说课PPT课件
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时间:2022-06-02

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资料简介
《端午节》说课(湘版)小学美术三年级下册第12课(学习活动一) 说课流程一、教学分析二、教法与学法三、教学过程四、教学反思 一教学分析 (一)、教学思想:《纲要》中指出应充分利用社会资源,引导学生实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发学生爱家乡,爱祖国的情感。端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日,蕴含着丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。部分学生对端午节已经有了初步的认识,知道端午节吃粽子的习俗,但对于端午节的来历以及为什么要吃粽子等知识却不明白。为了让学生亲近传统文化,增进学生对端午节的了解,本次活动将使用讲述、讨论、体验等方法,学生了解端午节的来历和更多的习俗,在自主合作探究的过程中培养实践能力,增强对端午节文化的认同感。 (二)、教材内容分析:本课融欣赏、制作、游戏、知识为一体,通过儿歌、实景图片再现了人们过端午节时的热闹气氛,同时展示了多幅题材不同、表现手法不同的学生作品。教师可根据学生的兴趣爱好工具材料等具体情况,选择学生作业的表达方式。 (三)、学情分析:三年级学生已具备初步的实践能力,有很强的探究欲望,通过小组分工,有制定活动方案的初步经验,在交流活动中具有一定的评价水平。但部分学生动手操作能力较弱,还应个别指导。 (4)、教学目标:1、知识与技能:学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗,感知中国民间传统文化的魅力,做中华文化的传承人。2、过程与方法:通过了解端午香包的特点与用途,在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风,发展动手能力。3、情感态度价值观:帮助学生了解端午节的来历,培养优秀的道德品质及爱国热情,并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。 (5)教学重难点:难点:1、学习“菱角”香包的折法。2、如何装饰香包。重点:知道端午节的来历,对屈原这位爱国诗人有初步的认识。能够说出端午节的其他习俗。 二教法与学法 教法:1.讲述法:声情并茂地讲述故事,能够丰富学生的再造想象,直接感知故事内容。我通过讲述屈原的故事,让学生了解端午节的来历。2.启发式提问法:通过启发式的提问引导学生交流讨论端午节的习俗,让学生在轻松氛围中学习。学法:1.多种感官参与法:向学生呈现直观的图片和视频,并配合教师的讲解,调动了学生视觉、听觉等多种感官,更易于学生理解。2.小组合作交流法:学生小组合作纸折香包,在轻松的氛围中,相互交流讨论学习。 三教学过程 教学流程:谈话导入自主表现,合作交流欣赏评价讲授新课总结巩固知识知识延伸 (一)、谈话导入:1、(师画龙舟和粽子)2、教师:看老师画的是什么?生:龙舟、粽子。什么时候赛龙舟,吃粽子?生:端午节。3、教师:今天我们就一起走进中国的传统节日——《端午节》。(板书课题) 1、听故事:讨论了解端午节的来历。知道有关端午节的相关活动。(二)、讲授新课: 端午节习俗画额挂艾蒿喝雄黄酒佩戴香包 2、欣赏感受。欣赏各种香包,了解“菱角”香包外形特点和用途。 教师示范折纸香包:(2)3、学习制作方法:(1)、展示纸折香包实物,学生小组拆香包观察并讨论:拆开后是什么形状?纸条上的装饰图案有什么特点? (三)、自主表现:2、学生小组制作,教师巡视指导。1、作业要求:分组尝试用卡纸折叠一两个纸香包,做到棱角分明。 (四)、欣赏评价:1、自评:学生介绍自己的作品。3、学生集体评选出最佳选手。2、互评。 (五)、总结巩固知识:端午节儿歌五月五,是端午,家家门上插艾蒿。挂丝线,戴香包,娃娃乐得蹦又跳。吃粽子,划龙船,纪念屈原永记牢。 (六)、知识延伸:中秋节清明节元宵节春节作业:了解中国的传统节日并搜集相关资料。 四教学反思 教学反思:《端午节》这一课属于“设计.应用”的教学领域。在端午佳节时,为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛,我决定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学折了一下,然后让其他老师也学着折了下,她们都说比较难,尤其是三年级的学生,认知能力和动手能力都还不是很强,很难学会!为上好这课我总结出几个教学难点:(1)制作香包用的示意图,刻度必须精确。(2)在折叠时,由平面形成立体的基本型。(3)在装饰时找准装饰的面,从而进行有创意的装饰。由于三年级的学生动手能力较弱,也缺乏细心的概念,我将画示意图的任务课前布置给学生,让学生和家长一起完成,这样既节省了上课的时间,又让学生与家长之间有一定的互动,对促进彼此间的情感交流有一定好处。 谢谢您的观看点评提问

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