端午节的鸭蛋

　《端午节的鸭蛋》教学设计　一、课文解读　　《端午的鸭蛋》这篇文章作者汪曾祺信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。作者寓深深故乡情于文章字里行间，写出了其中的人生滋味，在平实的生活中现诗意之美，体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点。本文属于民俗文化中的食文化，一枚小小的高邮鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，渗透着作者对故乡的乡土风情、民韵习俗的深深思恋之情。　二、教学目标　　1、了解作者家乡独特的端午风俗，家乡鸭蛋的特点，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。　　2、朗读课文，感受作者散文闲适自由的创作风格，体味作者的思乡情感。　　3、学习托物抒情的写法，力求在课堂上完成目标，让学生能自主学习。　　4、引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。三、教学策略　　“兴趣是最好的老师”，次堂课中，教师尽力从“情趣”二字入手，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。　　与教学过程相照应，教法可以采用导入——感知——阅读——拓展的步骤进行，在学法上可以按照归纳复述——诵读品味——合作感悟——探究反思的步骤开展，通过对文本的感悟实现教学目的，达到教学重难点的突破。四、教学过程　　1、激发兴趣，导入课题　　首先向学生展示端午节的视频，让学生对端午节的传统节日有所了解，而后引出课文《端午节的鸭蛋》，引出作者。通过一段高邮鸭蛋比汪曾祺有名的趣事让学生产生疑问“高邮鸭蛋有什么特别之处呢？”　　意图：此环节激发学生兴趣，轻松之中，引导学生对了解高邮鸭蛋的兴趣，为课文学习创设环境。　　2、浏览课文，整体感知　　问题：学生浏览课文梳理文章的思路，了解课文的主要内容。　　意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。对知识进行汇总归纳学习，体现了以学生为主体的教学理念,激发了学生的主动意识。　　3、细读课文，了解家乡鸭蛋的特点。　　问题：[1]家乡的鸭蛋到底是什么样子的？有什么特点呢？　　[2]以这是_________的鸭蛋，因为__(找出课文相关联的语句)为句式说一段话。”　　意图：问题一可使学生对作者笔下的家乡的鸭蛋特点进行整理概括，从而了解高邮鸭蛋的特别之处。问题二训练学生的语言表达能力，对高邮鸭蛋的特点进行细细品味。　　4、精读课文，感受故乡之情。　　问题：文章中有很多的句子、语段都可以看出作者的自豪赞美的感情，让学生迅速找出，并且进行朗读。例如:“我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那就。