粽情飘香话端午

粽情飘香话端午——育才小学五年级综合实践活动方案一、选题背景群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。三、活动安排整个活动从2010年5月开始到6月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段（一周）2、活动实施阶段（两周）3、活动阶段小结（两周）4、成果展示阶段（一周）四、活动目标（一）活动总目标：端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。（二）活动具体目标：1.认知目标：（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2．能力目标： （1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。3．情感目标：（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。五、活动实施的具体过程                          第一阶段 活动准备阶段（1周）（一）活动目标：选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。（二）活动过程1、产生主题，展开讨论听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“粽情飘香话端午”。学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯等。2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事……②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……③自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。 ④古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：子课题一：端午由来大探秘子课题二：端午美食大荟萃子课题三：端午才艺大比拼子课题四：端午活动大搜索子课题五：端午诗词大传唱3、建立课题小组，设计小课题研究方案。①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。）4、交流课题方案，指导完善。A、各小组组长介绍自己的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。①要注意实践活动的安全；②准备好一些必要的设备；③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲；④各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。 附1：小课题研究方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分  粽情飘香话端午研究方案组名 组长 组员  研究  过程活动时间研究内容研究方法            活动收获、体验   第二阶段活动实施阶段一、活动时间：课外2周二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。三、活动过程：1、实践过程的指导上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：A确定采访内容，设计好采访问题；B确定采访记录形式；C提前与被采访的人预约时间； D小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。2、学生实践活动具体情况：⑴确定采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）①   端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？②   端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？⑵利用电脑课上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。⑶以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。⑷走进社区，采访老人们，问问端午节的习俗。⑸和家长一起学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。⑹查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。⑺邀请美术老师指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。  第三阶段阶段小结一、活动时间：2周二、活动目标：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。三、活动过程：1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。3、进一步完善好子课题研究的活动方案。4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。  第四阶段成果汇报阶段一、活动具体目标： 1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。二、活动时间：一课时三、活动过程：（一）谈话导入明确标准同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《粽情飘香话端午》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。下面我宣布：《粽情飘香话端午》实践活动展示会现在开始！有请主持人！（二）小组汇报展示成果各组选出一名组长，组织汇报第一小组：端午由来大探秘1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称端午节的传说走近屈原2、学生评价第二小组：端午美食大荟萃1、学生汇报：说明调查结果了解五黄餐了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养粽子赞2、学生评价第三小组：端午才艺大比拼1、学生汇报：认识苇叶打苇叶包粽子品粽子交流活动日记送祝福2、学生评价第四小组：端午诗词大传唱1、学生汇报：诗词朗诵童谣传唱手抄报欣赏 2、学生评价第五小组：端午活动大搜索1、学生汇报：采访了解端午习俗认识艾叶和菖蒲赛龙舟2、学生评价（三）收获感言点评小结1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗？2、师总结谈话：同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！（四）作业设置课外延伸继续进行其他传统节日的研究。（五）板书设计粽情飘香话端午 四活动评价1、综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见。2、评价的主体：学生、教师、家长完成评价表活动评价表姓名课题名称 小组名称 评价内容我的表现（☆☆☆☆☆）我在活动中的表现  我承担什么任务及完成情况 我在活动中做出了什么贡献 我在活动中有什么收获 小组伙伴的评价  家长的评价  指导老师的评语  我的收获与努力目标   附：活动已开展的情况和活动具体计划安排 阶段时间学生活动教师指导活动目标活动方式第一阶段（1周）1提出问题。2确定主题以及子课题。3 成立小组，制定活动计划 1创设情景2分组时调控3指导设计活动计划表1培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2养合作意识。1全班交流2分组讨论、交流  第二阶段（2周）1设计调查问卷（调查在校学生）2采访学生家长3亲身体验：包粽子、做香囊5搜集资料1文明礼貌教育和安全教育。2指导设计调查问卷。3指导采访过程。培养搜集信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力。采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作第三阶段（2周）1交流资料2整理资料，完善资料，拟定成果展示方式。3阶段小结，调整思路 1指导督促各小组活动2检查各项记录、资料。培养整理资料的能力，反思能力。交流活动第四阶段（1周）1成果展示2评价与反思3发出倡议（弘扬中华民族传统文化）1给予评价的引导。2给予激励树立自信。培养表达能力手抄报调查表照片视频文字资料歌曲童谣