美术教学计划总结《色彩的对比》教学反思

美术教学计划总结《色彩的比照》教学反思　　本课是属于“外型·表现”学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩关于学生来说并不生疏，但要使学生理解色彩的比照特性，并能运用于生活就比拟难。本课主要是要让学生觉察什么是色彩比照，它应用在生活的哪些方面。通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺，多方面引导学生理解、感受色彩比照美的特点，让学生理解色彩的视觉规律，进而运用色彩比照的视觉规律来表现美。　　我是如此完本钱课教学的。本课我采纳欣赏观察的方式进展导入，贯彻了以学生为主体的教学原则。学生的主体是在老师主导的引导下来表达的，我是引导学生凭本人的感受和实际生活中的感受来推断、分析色彩的比照的。因而，本节课老师也有更为方便的讲课方式，老师直截了当告诉学生哪些色彩是比照色，学生记住了就行了，但是如此的教学，学生只能学到死知识，假设长此以往，学生的知识会越学越死，只会学到死知识。新课标要求老师摒弃以教为主的传统教学，老师在教学中充当的应该是引导者和参与者的角色。 　　在学生创作过程中，我加强了对学生的指导。学生创作过程中，曾出现过一些畏难情绪，不能恰当使用比照色。我提示学生：细心肠观察，才会有完满的表现，比照色色彩组合会比同色系色彩组合更容易吸引留意力，画面整体的色彩，是作品完满至关重要的表达。同时，我启发学生想要调配出完满色彩，不可太迁就画面的内容，必需要恰当将比照色当作调色的配置。我又进展了简单的示范，引导学生有认识将一种比照色面积设计得小一些，或将一种颜色降低纯度来表现。这节课丰富了学生进展艺术创作活动的方式，满足了每一位学生的表现欲望，培养了学生合作的认识，提高了学生的学习美术的兴趣。　　只有按照学生实际情况，可以到达培养学生的兴趣及审美才能设置的教学内容和教学方法，才是有生命活力的课堂。课是载体-----课堂上的教学活动是通过这个载体展示出来的，过程是由一些版块组成的，那么我们就需要用一根线把它们串联起来。如何样用好这根线串，这确实是我们上课的艺术！教学应是双边活动，既然是学生的美术课，因而是为了满足他们美术方面的需求，为何不予其所求，舍其多余的呢，如此学生学得欢乐，学生体验到了平等、民主、友谊，不仅对课本有了初步的理解，同时也加强了学习的乐趣和决心，这对以后的教学能做到特别好的铺垫作用。