2019最新人教版美术五上《趣味文字》教学设计(三)

2019最新人教版美术五上《趣味文字》教学设计(3)人教版小学美术五年级上册实验小学张艳华教材分析：本课是关于美术字设计基础训练课,它与纯美术教学有很大的区别,它注重学习的灵活性和趣味性,避免了学科知识的专业化。所以,不必详细地讲解专业化知识,只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点,通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字,知道变化形式,并感受变体美术字的趣味性,引导学生掌握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化效果,了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标：1、知识：了解趣味文字的艺术特征、造型特点和实用价值。2、能力：掌握趣味文字的变化规律和设计方法。3、情感：感受趣味文字的形态美和意蕴美,提高学生学习美术字的乐趣。教学重点：趣味文字的变化形式和书写方法。教学难点：运用趣味文字的设计规律设计出美观的趣味文字。教具准备：课件、范作、示范用品（打好格的纸张、记号笔、油画棒）、学生小组分类用的图表、美术字等学具准备：练习纸两张、彩笔1/3 《趣味文字》教学过程课前组织教学：以小组为单位,走进我们自己的“星光大道”,展示歌喉。一、上课,导入新课（2分钟）：黑体、宋体、变体三种字体的“星光大道”对比欣赏。学生说说对三种字体的感受。对比黑体、宋体字笔画区别。归纳：黑体字方头方尾,感觉严肃；宋体字横细竖粗,挺直秀丽。这节课,我们主要研究漂亮的趣味文字（板书课题）二、讲授新课：（一）作品欣赏师：“带问题欣赏图片,这些字与我们平时书写的正楷字有什么区别？”学生欣赏后,简单汇报。（二）应用范围师：“你还在哪里见过这么漂亮的文字？”（学生举例）师：“会场的会标与我们动画片书籍封面的文字风格有什么不同？”（三）学习、分类师：“无论这些美术字怎么变,根据它们的变化形式,我们都可以把它们分成五大类——笔画、字形、结构、象形、立体,每组一张变化形式的解释表,小组长带领组员学习,体会各种变化形式的含义。然后,尝试将图片中的美术字归到各类中去。”组长带领学生学习、分类。（一小组在讲台上操作）小组汇报（每组汇报一类为什么这样分。）（四）创意小练习师：“济南少儿频道的主持人,知道我们学习了趣味文字,也来请我们帮忙呢。”（播放课件）学生两分钟设计“我要长大,我要长高”的“高”字。展示作品,学生评价成功处、失败之处及改进技法。出示教师范作,学生评价。（五）教师示范师：“看老师给你露一手,我也在两分钟之内写一个美术字。先构思,我想写一个‘冰冷’的‘冰’字,在黑体基础上,把方头方尾圆起来,变成圆体字。仔细看老师怎么写。”1、打格确定字的大小；2、用单线写字,上下左右顶格；3、双线勾勒；4、涂色装饰。完成后,学生简单评价。出示其他形式做的“冰”,开阔学生眼界。2/3 三、学生作业：师：“你准备写什么字,应用在什么环境,用哪种方法变化？和同桌说一说。”学生构思,简单汇报作业要求：用我们学到的趣味文字变化方法美化一个字或一个词组,要有创新性,作品美观。学生练习,教师巡视辅导。四、课堂小结展示评价：展示部分优秀作品,评价2~3幅有代表性的作品。自评：字的设计构思,满意之处,欠缺之处及改进方法。他评：作品优点、缺点及改进建议。师评：优点,（示范：协助改进）,使作品更好。课后拓展：立体的姓名牌制作收拾整理3/3