10.巩乃斯的马

巩乃斯的马高一语文组韩超军【学习目标】1、理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。2、通过作者对马的形象的分析，感受巩乃斯的马所体现出来的进取精神，体会作者追求自由的情感。3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。【学习重难点】对“马”的两个场面的描写。【学法指导】自主阅读、问题探讨。【学习过程】一、课前预习1．给下列加点字注音。畸（     ）形　龇（     ）牙　滑稽（     ）    脖颈（     ）笨拙（     ）　颠簸（     ）　鬃（     ）毛　  牝（      ）马马驹（     ）　穹（     ）庐　毡（     ）房　  倏（     ）忽悲怆（     ）  后裔（     ）  叱咤风云（     ）（     ）①塞北（     ）瓶塞（     ）堵塞（     ）②慷慨（     ）概括（     ）③束缚（     ）搏击（     ）3．解释下列词语的含义。安贫知命：尤物：当之无愧：无与伦比：淋漓尽致：我行我素：3.搜集一些关于马的诗歌、熟语或故事，谈谈你心目中的“马”的形象。二、课堂学习与研讨（一）初读课文，文中巩乃斯的马给你留下了怎样的印象？（文中有哪句话写出了巩乃斯的马在作者心中的神韵？）  （二）精华鉴赏。1.文段鉴赏——走近巩乃斯的马，感受马的魅力。（1）找出文中具体描写巩乃斯马的语段，并给它们取个小标题。                                                                                                                                                                             （2）分析作者笔下所描绘的巩乃斯的马的画面，体会巩乃斯马的魅力。□分析第一幅画面：①课文第4、5自然段，交待奔马前的环境有什么作用？                                                                                                                                                                                                                                                                            ②作者借描写展现了马的什么特点？                                                                                                                                                                                                                                                                     ③作者从中得到了什么感受？                                                                                                                                                                                                                                                                        □分析第二幅画面：①作者为什么发愣、发痴、发呆？                                                                                                                                                                                                                                                                       ②为什么作者说“它所给予我的将使我终生受用不尽”？                                                                                                                                                                                                                                                                           2.手法鉴赏——领略写作技巧。除了直接描绘马的形象，作者还运用了什么手法来突出马的特点？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           3.主题探讨：结合背景探讨文中的巩乃斯马寄寓了作者什么样的情感？                                                                                                                                                                                                                                                                     4.探究学习：作者突出描写种公马的形象，肯定马的社会结构有何用意？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           【达标检测】  一、基础知识1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A.驮着/拓宽    畸形/犄角   塞子/塞北B.歉疚/厩肥    马驹/拘谨   畜牲/畜牧C.后裔/稽查    悲怆/伥鬼   苍劲/劲头D.篝火/佝偻    叱咤/诧异   降临/降伏2.下列各项中语意明确、没有语病的—项是(  )A．得知情况，他立即掉转车头赶往案发现场，并下达命令：—定要不惜任何代价、任何手段确保人质安全。B．今天漓江之所以拥有世界一流的绝景与生态环境，与一代伟人邓小平30年前的谆谆教导和亲切关怀紧密相关。C．“要我说，”张师傅说，“当质量检查员就得有‘鸡蛋里挑骨头’的精神，才能保证咱们厂的产品件件是优质品。”D．对于五车间的建议，我认为还是应当再认真研究一次，这样做对厂部、对五车间都有好处。                                                                                             二、阅读鉴赏（一）课内阅读阅读下面的文字，完成5～7题。马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。过去我认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开巩乃斯之后，我不这么看了。巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为“汗血马”的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新玩艺儿取代，它有它的价值。牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相联着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢。至今，如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似地遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的马身上——此马非凡马，房星是本星；向前敲瘦骨，犹自带铜声。我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解的吧。5．联系全文，谈谈“龙马精神”是一种什么样的精神。                                                                                                                                                                                  6．“马却不会被什么新玩艺儿取代，它有它的价值”一句中“价值”的含义是什么？                                                                                                                                                                                       7．从全文看，作者为什么说“过去我认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开巩乃斯之后，我不这么看了。”