13《巩乃斯的马》教案姚玉红

《巩乃斯的马》主备人：姚玉红教学目标：（-）知识与能力1、会写木课9个生字，理解“淋漓尽致、临危不惧、无与伦比、倏忽消逝、惊心动魄”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，从字里行间体会作者的情感。（二）过程与方法引导学生抓住文小典型场而和关键词句，领会全文主要内容。（三）情感态度价值观学习体会本文表达的勇敢、口由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点、难点：1、重点：引导学生抓住文中典型场面和关键词句，领会全文主要内容。2、难点：学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教法、学法：引导学生门主读文，合作交流，质疑探究。教具准备：小黑板，图片或多媒体课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习本课生字，理解“淋漓尽致、临危不惧、无与伦比、倏忽消逝、惊心动魄”等词语。2、理清文章脉络，初步感知全文。3^积累词语。教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学过程：一、导入新课 1、你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入《巩乃斯的马》，你一定会被深深的震撼,为马的魅力所折服。今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。2、板书课题。3、对于木课题目和作者你了解多少？（指名回答，师补充作者相关资料。）二、自主学习过渡语：不动笔墨不读书！拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务：1、出示自学提纲（1）圈出不认识的字、词，查或问，标咅节。标出值得积累的生词，体会词意，重点理解：淋漓尽致、临危不惧、无与伦比、倏忽消逝、惊心动魄等词（旁批）（2）自由读课文，思考：这篇文章围绕巩乃斯的马，写了什么？哪些自然段是对马的直接描写？（3）朗读第一口然段，用“——”画出描写暴雨的句了，体会暴雨的来势凶猛。2、学生自主读文、标记。三、合作探究1、字词检测我会读、我理解、我积累：迅疾猛烈倏忽消逝争先恐后淋漓尽致临危不惧••奔腾喧嚣恋怆苍劲惊心动魄无与伦比恐吓•••2、同桌交流、合作（1）合作读文（一人一段），说说自己在齐段中的发现或读懂的内容。（2）各白试从文中提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。3、师生交流、探讨（1）生质疑：师将问题收集、分类。（2）设计重点问题，师生研读、探究：课文围绕巩乃斯的马，先总体介绍“我”在暴雨下见到了群马奔腾的情景，然后具体描绘了群马奔腾的宏大场面，最后写了“我”的感受。4、指导朗读第一白然段。（1）从哪儿看出暴用来势凶猛？（孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨。）谁能把暴雨凶猛的样了读出来？（自由读，个别读、齐读。） （2）指导朗读时，注意读出击落、瞬间的感觉。四、达标训练练习册第1、2题。五、堂清检测（1、2、3题必做，4题选做）1、听写词语：巩乃斯淋漓尽致要挟嘶叫缠绕罕见痴呆2、给加点的字注音：恐吓（）•喧嚣（•)悲怆（■）耍挟（）•3、补充词语：（）先（）后（）危不()()头（）发（）（）尽致（）心（）魄前（）后()4、练习册第3题。板书设计:巩乃斯的马暴雨来临万马奔腾作者感受课后反思:第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生抓住文中典型场面和关键词句，领会全文主要内容。3、学习体会本文表达的勇敢、口由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3教具准备：小黑板，图片或多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、“我”眼屮的群马奔腾的场面是怎样的？可用哪些成语来形容？2、让我们再次走进巩乃斯草原，去感受那惊心动魄的场面吧！二、白主学习出示自学提纲：1、用喜欢的方式读课文2-30然段，用笔点圈批注自己印象最深的句了。2、文中运用了不少修辞手法，找出相关句了认真读读并谈谈口己的感受。 3、读第四自然段，思考：当我们看到这壮阔的景象时，心情是怎样的？而此时，作者为什么站在那里发愣、发痴、发呆呢？三、合作探究1、课堂交流，谁来读一读自己印彖最深的句子？（1）这情景像山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十分壮观。指导朗读：声咅由小到大语速由慢到快。（2）“争先恐后、前呼后应、披头散发、淋漓尽致”这四个词语的运用，恰当地写出了群马奔跑时的气势。指导册读：注意节奏，读出递进的气势。（3）你是怎样理解“踏住那闪电”，“俨然像临危不惧、收拾残局的大将”它们好像要与闪电作战，好像要成为指挥战斗的将军，连小马都在慌乱时刻临危不惧,甚至连牧人的喊叫也淹没在这气势汹汹的群马奔腾Z中，这是一幅多么壮观的景象。（指导朗读：注意分号前的停顿，表现出形形色色的马奔跑的气势。）2、小结：本文通过描绘马群奔跑的典型场而，展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求。四、达标训练从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。五、堂清检测（1、2题必做，3题选做）1、填空。本文借助对的描绘，表达了_种O2、练习册第四题。3、积累。把文中的比喻句、排比句摘录在摘录木上。板书设计：巩乃斯的马暴雨来临、马群奔跑——壮阔场面I人对自由境界的向往作者感受——马的生命活力丿