五年级语文上册一马4巩乃斯的马第二课时课件

巩乃斯的马 巩乃斯草原 重点赏析直接描写马群的段落——第2-3自然段1、读课文第二自然段，画出本段的比喻句，说说把什么比作什么，从中体会运用比喻的修辞手法。 ①仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。讨论：画出本段中的比喻句，说说把什么比作什么。 作者运用拟人的修辞手法，生动逼真地把马群奔跑的场面展现了出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。②小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！ 作者运用排比、比喻、夸张等修辞手法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。③有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。讨论：画出本段中的比喻句，说说把什么比作什么。 这里通过写牧人的表现来写场面的壮阔，把牧人的叫喊比喻成“一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河”，形象而生动地写出了声音的微弱和马群的巨大力量。④牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 2、读课文第三自然段 作者从听觉和视觉两方面写出了马群奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心魄。①雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。＊说说本段中描写了哪些声音？﹡作者写声音是按照什么顺序写的？作者写声音是按照大地上、天空中的顺序写的。 达标小测试1、巩乃斯草原暴雨的特点是（）（）。2、本文的中心句是：（）3、《巩乃斯的马》具体描写了夏日雨中群马狂奔的场面，马群（）、（）、（），这是力量的展示，是生命的赞歌，表达了作者对（）的向往与追求。4、文章第二自然段对群马奔跑的场面的描写的特点（）。5、文章第三自然段作者从（）、（）两方面描写了马奔跑时的热烈彪悍的气势。 1巩乃斯草原暴雨的特点是（迅疾）（猛烈）。2本文的中心句是（就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面）。3、《巩乃斯的马》具体描写了夏日雨中群马狂奔的场面，马群（自由）（奔放）（勇猛），这是力量的展示，是生命的赞歌，表达了作者对（生命力）的向往与追求。4、文章第二自然段对群马奔跑的场面的描写的特点（点面结合）。5、文章第三自然段作者从（听觉）（视觉）两方面描写了马奔跑时的热烈彪悍的气势。 说说你的感受学习了课文之后，你感受到了什么呢？ 四、拓展延伸：小练笔：（任选一题）1、观察同学课间游戏场面，学习抓典型场面描写突出主体的方法。2、观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，运用描写抒情的方法，写出自己对这种动物的喜爱。 再见