2019-2020年高中语文 3巩乃斯的马课时训练 粤教版必修3

2019-2020年高中语文3巩乃斯的马课时训练粤教版必修3一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　)(1)雾霾危及人类生存环境,对付雾霾不能够　　　　,民间要有积极行动,政府更应有更多的担当。 (2)面对新的发展机遇,我们要转变观念,不能老是　　　　,守在身边几平方公里的土地上,要走出去,主动迎接种种挑战。 (3)尽管有的人　　　　,并不以穷为苦,但是穷人家如果遇有债主上门,那就不好受了。 A.安贫知命　　　安分守己　　　听天由命B.安贫知命听天由命安分守己C.听天由命安贫知命安分守己D.听天由命安分守己安贫知命解析:“安贫知命”,安于贫困的境遇,知道自己的命运,不怨天尤人。“安分守己”,规矩老实,不做超出本分的事。“听天由命”,任凭事态自然发展变化,不做主观努力,有时也指碰机会或听其自然。答案:D2.下列句子中,没有语病的一项是(　　)A.广州旧河涌的综合整治,要充分考虑拆迁过程中出现的各种困难,设法解决工程复杂、时间紧迫、施工难度大等不利条件。B.学习型组织的倡导者美国人比得·圣洁坚持认为,把人看作机器零部件的观念是人和人类组织成长过程中的一大障碍。C.宣传、学习、贯彻、落实科学发展观,是一个循序渐进和融会贯通的过程,不是一蹴而就的事情。D.近三十年来,中国社会的快速发展,以及中国和国际交流的扩大,西方媒体从敌视到误读,逐渐改变了对华的片面报道。解析:A项,“解决……不利条件”搭配不当,应为“解决……困难”。C项,不合逻辑,应为“学习、宣传、贯彻、落实科学发展观”。D项,成分残缺,应在“中国社会”之前加“随着”,或在“西方媒体”之前加“使”。答案:B3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)马在漫长的进化历程中的发展趋势是体型从小到大,腿和脚由短变长。　　　　　　　　　,侧趾退化,不再使用,只靠中趾支撑身体,行走和奔跑。 ①所以在演化中四肢逐渐变得长而有力②这个发展趋势也反映了马从适应森林生活到适应草原生活的过程③在草原中生活极易受到肉食动物的袭击④由于马是被捕食的动物⑤而最好的防御方式就是要比捕食它的动物跑得更快A.③⑤①②④　　　　　B.②③④⑤①C.②④③⑤①D.②③④①⑤解析:第②句中“这个发展趋势”承接开篇“马的发展趋势”这一中心话题,第③⑤句是对第④句的解说,第①句“所以”呼应第④句“由于”,表明结论。答案:C 二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第4~7题。耿　翔①我离开马坊好多年了。我熟悉的那些人,尽管有一大群已经回到土里去了,但在土上继续活着劳动的人,还是大多数。而我熟悉的那些牲口,连影子都找不到了,全部消失在村子的记忆里。如果硬要追问,有些细心的人,会指着他们家的一盘井绳,说这是那些牲口的皮做的。②这就是一头牲口的命运。③它们挺着那么巨大的骨架,在大地上驾车运送过多少东西,拉犁耕种过多少土地,这是谁也说不出来的。等它们被繁重的活路磨到老死后,它们包裹过太多力气的皮,还在我们的日常生活中,继续显示着牲口一身的柔性和韧性。④在马坊人的记忆里,都有一根鞭子的阴影。那是用死后的牲口的皮拧成的,是用来抽打活着的牲口的。有一种高角鞭子,是赶大车、碾场的人用的。一根细软的竹子,系一根细软的皮绳,鞘子是马的鬃毛。这种鞭子,甩在空中是一串炸响,落在地上起一阵土雾。它在挥鞭人手中爆发出的力量,常常使牲口细软的皮毛上,隆起一道血痕。一村人中,有几个鞭法很好,我们也就常常围上去,听他们讲述在赶车的路上,或在碾麦的场里,一鞭子挥下去,牲口的耳朵是怎样被撕裂的。那些撕心裂肺的痛,不会说话的牲口,用自己的皮肉承受着。⑤我在那时就有一种感觉:农业绝对不是一首田园牧歌。⑥我们从大地上要获得一把粮食,就要付出皮肉之苦。⑦这样的苦,既出在人的身上,也出在牲口的身上。⑧还有一种牛皮鞭子,很短的,从手里甩出去,也就几尺远,刚好能打着犁地的牛的头。我是用这样的鞭子,打过村上的几头牛的。那是在犁地的时候,由于我喊出的吆喝,不通牛的习惯,牛总是踏不到畔子上,犁出的地歪歪扭扭,被背着手走过来的队长骂了几句。我心里很窝火,就用手里的牛皮鞭子,狠劲地抽打着那头黄牛。⑨牛不会出声骂我,牛转过头来看我。我突然发现,牛的眼窝里是噙满泪水的。在这以前,我只知道人的眼窝里,常常会流出泪水,压根就没想过,这些从心底里涌出的东西,牛也像人一样拥有着。⑩我那时忍受着许多委屈。想到这些,我一摸自己睁着的眼,里面全是泪水。我想那头牛的泪水,就是我的泪水,我不敢在白天的劳动中流,只能在一个人的夜晚里,这样悄悄地流。我由自身知道,有泪水的牲口,是有悲伤的牲口。我从此在劳动的前后或间隙,都要在牲口的眼睛上摸一摸,让它的长流不止的泪水,能浸润一下我的手心。因为在夜晚,我知道自己无处抓摸的手心里,还有我白天摸到的,牲口的泪水。我也想这些有泪水的牲口,哪来那么大的力气?我清楚地记得,村里那头高大的牛如何把深陷泥地的装满一车玉米的大车吃力挪动的。在它的嘴唇前,有一个金黄色的玉米棒子在晃动。挤在激动的人群中,盯着这头有泪的牲口的眼睛,我想为了生存,一头牛和一个人是一样的,生命中的高贵和屈辱,是同时存在着的。这头牛后来是怎么死的?死时一村人怎么用土埋葬它的?我不得而知。我只知道,它面对金黄色的玉米棒子,眼里也是有泪水的。现在,我最想知道的,就是这些有泪水的牲口,身上怎么有那么大的力量?我想到了它们的胃。这是属于田园的胃。这是属于农业的胃。这是属于乡村的胃。 这样的胃,在一头牲口的身体里,为了聚集劳动所需要的力量,日夜不停地蠕动着。这样的胃里,装着一座山的颜色,装着一座山的力量。而你真正看清它,就是一把青草。这样的胃是疼痛的,因为我看过,村上人从一头牛的胃里,用吸铁石吸出了那么多的铁丝和铁钉。那时,我觉得自己的胃也很痛,我知道有泪水的牲口,也是为自己的胃,而无言地流着泪的。我也在诗里写道:“而活在一地的青草里/我在马坊的原野上/看见的牲口,没一匹不拉着木犁或耧耙/深入土地的心脏,把一身骨架/山一样耸立起来。不要说青草在野/也不要说青草贫贱,在牲口毛色/发亮的身上,我看见乡村/正一寸一寸地生长。”事实上,我们和一头牲口,和一株庄稼,和一棵草木一样,都在乡村里生长。只是要记住,我们更和有泪水的牲口一样,也是在自己的眼里,噙满了泪水,在乡村里生长的。(选自《第五届老舍散文奖获奖作品》,有删改)4.下列对文章的理解和分析,不恰当的两项是(　　)A.文中多次写到牲口的流泪,让我们不仅感受到一个牲口的痛苦生长,而且更感受到在乡村中成长的人也一样充满艰辛与悲苦。B.文章主要运用了叙述、描写、抒情、议论多种表达方式,回忆了马坊中的那些牲口以及与这些牲口有关的经历和故事。C.文中描写了听鞭法好的人讲述鞭打牲口的情形,在撕心裂肺的疼痛中表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责。D.文章第③段采用了排比的修辞手法,从田园到乡村,层层深入地揭示了牲口在乡村中的重要作用,表达了对牲口的赞美之情。E.本文视角独特,以“流泪的牲口”来观照人在乡村中“成长的艰难”,在字里行间中饱含着真切的生命体悟和沉痛的乡土情怀。解析:C项,“表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责”理解错误;D项,“排比的修辞手法”“层层深入地揭示了……重要作用”理解错误。答案:CD5.“牲口”为什么流泪?联系全文,分条概括。解析:文章中关于“牲口”流泪的叙述散落在各个部分,前半部分主要写“牲口”遭到责骂,非常委屈;后半部分则重点写了“牲口”的“胃”,这是属于农业的胃,属于乡村的胃,意在表现“牲口”食物的粗劣。参考答案:①因无端遭受责打,“委屈”地流泪。②为了生存,“屈辱”地流泪。③为了积聚劳动力量,忍受粗劣的食物,“无言”地流泪。6.结合文章内容,回答下面的问题。(1)请简要阐释第段“生命中的高贵和屈辱,是同时存在着的”一句的含义。(2)文中第段引用诗句有什么作用?请简要分析。解析:(1)阐释这个句子的含义,应联系全段乃至全文思考。“高贵和屈辱是同时存在的”,“高贵”体现了生命存在的价值,“屈辱”则是为了保持这一“高贵”而必须忍受的苦痛。(2)文章的形式是为内容服务的,由此可以认为借助诗句可以更好地表现牲口生活的艰辛,生命的存在必须依靠顽强的付出。参考答案:(1)生命本身不卑贱,是珍贵的,有尊严的,平等的,但是为了生存,又不得不忍受生命的苦痛和磨难。(2)①借诗句形象凝练地表现牲口在生活中的艰辛,抒发了对牲口顽强生长的赞美。②使文章内容深进一层,表明生命虽充满苦难,但也要顽强地生长。7.作者为什么说“农业绝对不是一首田园牧歌”?联系文章内容,结合现实生活或阅读体验,谈谈你的理解。 解析:本文的主旨是表现生活的艰辛,生命的沉重。因此,理解这句话也应扣住主旨考虑。答题时应准确理解句子含义,结合文章内容合理阐述,能结合自己的个人经历或者阅读体验分析。答案示例:作者认为,农业并非田园诗中所描绘的那样,充满着宁静与平和,而是充满艰难与苦痛。正如文中的那些“牲口”一样,它们为了生存,忍受屈辱,眼里总是“噙满泪水”,它们为了生存,忍受疼痛,胃里总会存留“铁丝和铁钉”。牲口如此,人更是如此,因为我们从大地上要获得一把粮食,就要付出皮肉之苦。示例略。三、语言运用8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。在高校教育教学深化改革的背景下,南昌大学推行“学生自主保洁”这一措施却引发了广泛的争议。从校方看,推行学生自主保洁的目的,是想“增强大学生主人翁意识和责任意识”,是要“立德树人”。这听上去很美,却与大学生的思想认识有一定的错位。①　　　　　　　　　　　　　　　,是否自己动手扫厕所、倒垃圾,与道德品质关系不大。对于市场经济条件下成长起来的一代人,对于从小有强烈专业分工意识的一代人,有这样的想法,②　　　　　　　　　　　　　　　。从根本上看,学生自主保洁遇到这样的窘境,其实是③　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:①处与上文“从校方看”对应的是“从学生看”。②处从上文两个“对于”来看,应是对学生想法的理解。③处上文学校“与大学生的思想认识有一定的错位”,实质是思想观念的冲突。参考答案:①在年轻学生们看来(或“从学生看”)　②也确实可以理解　③一种观念的冲突。9.观察下面这幅漫画,根据要求回答问题。(1)简要说明这幅漫画的内容。(2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。解析:第(1)题重在说明,切忌议论和抒情;第(2)题揭示寓意时重在阐释漫画的讽刺意义。参考答案:(1)漫画有上、下两幅。上幅是一位领导坐在前面讲话,说“公鸡能下蛋”,后面有三个人坐着听。下幅是领导坐着,后面三个人站着,张大嘴喊“我们亲眼见”。(2)讽刺了社会上一些人不讲原则地迎合领导(他人)错误意见的现象。10.仿照下面的例句,自选话题,另写两句话。要求所写句子与例句的句式相同。兰因春而存在,而春也因有了兰的幽美,才多了些温煦,少了些清寒。答案示例:荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些凉爽,少了些燥热。菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艳,才多了些成熟,少了些青涩。梅因冬而存在,而冬也因有了梅的坚韧,才多了些静谧,少了些喧嚣。(写出任意两句即可)