北师大版语文五年级上册第1单元《巩乃斯的马》导学案小学语文教案学案

五年级语文上册《巩乃斯的马》第一课时导学案主备人：王萍萍课型：新授使用时间：2016年9月6S学习目标：1•通过自学，认识本课7个生字和3个多音字，会写11个生字。理解“汇集、迅疾、覆盖、恐吓、临危不惧、撒欢、奔腾、悲怆、苍劲、惊心动魄、罕见”等词语在文中的意思。2.正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容。学习重点：学习本课生字词。学习难点：正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容。学习过程：一、自主学习1・给下列加点字注音。披头散发（）苍劲（撒欢（）罕见）恐吓（）裹挟（）2•读拼音，写词语。menglieyongxianfengkuanglinlijinzhi)()hanjianjingxindongpo)()3.比一比，再组词。chanzhu()linweibuju())魄()厘()涌( 毫（）魂（）缠（）拥（）4・我想把我理解的与词语大家一起分享！我比较喜欢的词语是（），我还会用（）造句：5.我比较喜欢课文的第—自然段，并能正确流利地读给大家。6•说一说：通过这节课的学习，我感受到了什么？我心中的疑问有哪些？二、巩固提升1.按要求写词语，近义词：悠然（）汇集（）消逝（）反义词：伟大（）喧嚣（）临危不惧（）2.按要求改写句子。（1）暴雨的长鞭抽打着马。（改为“被”字句）（2）《开学第一课》中有许多感人肺腑的故事。（改为反问句）三、作业布置做好摘录笔记，读书并深入画批注。四、我的收获五年级语文上册《巩乃斯的马》第二课时导学案 主备人：王萍萍课型：新授使用时间：2016年9月6日学习目标：1、理解课文内容，感受“巩乃斯的马”的可爱，学习抓住典型场面进行描写突出主题的写作方法，体会作者追求自由的情感。2、继续学习写阅读提纲、批注笔记。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。学习重点：目标1学习难点：目标3学习过程：一、自主学习（学法指导：先把下面的问题读一读，然后带着这些问题认真朗读课文，想一想，画一画，自己解决不了的问题可与同桌讨论，交流汇报时认真倾听。）1.找出文中描写巩乃斯马的语段给它们加上小标题。2.从哪些句子中能感受到马群恢宏壮阔的场面？用曲线在文中画出来。3.读一读，说说句中描写了哪些声音。“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄 的大舞台。”这句话作者展开想象，写出了场面的（）。1.文中多处运用了修辞手法，找出来并说说运用修辞的好处。2.从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。三、自我挑战1.听写词语2•我积累的有关马的成语有：2.根据课文内容填空。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片（））、快速移动的集团冲锋！（）（（）,（）!有的（）地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电：有的来回奔跑，俨然（），收拾残局的大将……•四、我的收获 我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。