语文北师大版五年级下册巩乃斯的马

课题巩乃斯的马课时安排两课时主备人贠娜红审核人李立平教学目标1．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。2．学习本文写动物的取材谋篇方法；学习抓典型场面描写突出主体的方法。　　3．学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。重点通过理解重点词句的含义，领会这种壮观的景象给予人们的力量。难点理解本文表达的思想感情。课前准备第一课时一、导入上几堂课我们已经学习了与马有关的很多成语和诗句，以小组接龙的方式来说几个。（学生发言）同学们积累了这么多与马有关的词语，可见对马已有了比较多的认识，我们今天来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。看看在这位生活在新疆的作家笔下的马与其它马有什么不同之处。二、出示目标1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，掌握新词。2、初读课文，粗略了解课文内容。 三、交流预习情况1．齐读课题两遍，谁能说说课题的意思？作者在篇名中强调了“巩乃斯”，这样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想，与“香格里拉”等地名一样，它散发着一种神秘的气息，牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间，到达一个崭新的世界。在作品的开篇，作者着意渲染的就是这种不同寻常的地域色彩。2．作者简介：学生交流教师补充：周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京启蒙，少年时随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。至今已出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获“全国诗集奖”和“全军八一奖”，1998年获首届鲁迅文学奖，是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国很具个性魅力和文学气质的优秀作家。3．预习中你遇到并解决了哪些值得大家注意的字词？（学生交流）重点词语强调：淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。 临危不惧:在危险面前毫不害怕。4．指名朗读课文。（提出问题）围绕巩乃斯的马，作者写了什么？哪些自然段是对马的直接描写？5．再读课文，然后理清层次。引导学生读课文，读后评议，文章应该怎样划分段落，段意是什么？四、自学指导学生自由读课文，标出自己不理解的句子。 作业设计：一、看拼音写词语。Měnglièfēngkuángwèijùzhuàngjī()()()()Kǒnghèchánràochōngzhuàngcāngjìng()()()()二、补充词语。（）现（）后前（）后（）（）头（）发（）（）尽致（）（）不惧惊（）动（）神形（）（）（）（）奔放（）首（）尾三、按要求写词语1、写出本单元积累的含“马”的成语。（）（）（）（）2、写出四个表示心理活动的词。（）（）（）（）3、写出四个表示神态的词。（）（）（）（）4、写出四个带有反义词的成语。（）（）（）（）5、写出四个带有数字的成语。（）（）（）（）第二课时一、板书课题二、出示目标1、感受“巩乃斯的马”的性格，体会作者追求自由得情感。2、学习用典型场面突出主题的写作手法。三、自学指导（一）默读课文，画出描写万马奔腾的场面，然后有感情地朗读。四、自学指导（二）1、指名朗读第一自然段，思考：这部分写了什么？从中你体会到什么？指导有感情朗读。 2、自由朗读2、3自然段，体会巩乃斯的马有什么样的性格，画出相关的句子，多读几遍，品一品其中的精妙，与小组同学交流。3、集体展示交流。（体会比喻句、排比句的作用。）4、再读课文，看看作者怎样描写暴雨中马群的？五、自学指导（三）　1、指名朗读第4自然段，思考：这部分课文写了什么？从对暴雨中马群的描写中，作者感受到什么？作者这种超乎寻常的表现和想法该怎样朗读？2、“受用不尽”，你怎么理解？在课文中可以理解为——？　3、从对暴雨中马群的描写中，你有什么感受？有感情朗读课文最后一段。（生集体交流，师适时指导）六、感受抓住典型事物描写的好处1、用最快的速度找出课文中描写的典型场面部分。（2、3自然段的两处场面描写）2、说一说这种抓典型场面的描写有什么好处。（作者用大力气描写两个典型的场面，更加突出了巩乃斯的马的性格，生动地展示出群马奔腾的壮观场面，让人惊叹不已，有力地突出了主题） 七、学生带着对马的赞美，对自由的向往，对场面描写作用的理解，有感情地朗读这两个自然段。板书设计巩乃斯的马暴雨来临马群奔跑——壮阔场面作者感受——马的生命活力人对自由境界的向往教学反思 作业设计：一、写出下列句子运用的修辞。1、马被暴雨的长鞭抽打着。（）2、小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。（）3、牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。（）二、句子加工厂。1、我见到了最壮观的马群奔跑的场面。（缩句）2、我站在那里。（把句子写具体）3、有一次在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾热烈的暴雨。（修改病句）4、开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”。（改成“把”字句和“被”字句）5、牛羊在身边出现，牧草在脚下起伏。（改为比喻句）三、填合适的词语“巩乃斯的马”给你的印象是（）。（填合适的词语）