巩乃斯的马同步练习一、积累与运用1.给加点字注音。鬃毛（）牝马（）厮咬（）毡房（）南柯一梦（）倏忽（）篝火（）给予（）蓦然（）海市蜃楼（）咆哮（）（）答案：鬃毛（zōnɡ）牝马（pìn）厮咬（sī）毡房（zhān）南柯一梦（kē）倏忽（shū）篝火（ɡōu）给予（jǐ）蓦然（mò）海市蜃楼（shèn）咆哮（páo）（xiāo）2.选出有错别字的一项是（）A.争先恐后淋漓尽致喧叫B.临危不惧遍体鳞伤会聚C.我行我速东瞧西望寂静D.当之无愧浑身冰凉怜悯答案：C3.选择恰当的一项词语填空（）随着马的（）、（）、跳跃和喘息，我们的心情变得（）、（），压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快（）啊！A.起伏、奔驰、舒展、开朗、舒畅B.奔驰、起伏、舒展、开朗、舒畅C.奔驰、起伏、开朗、舒畅、舒展D.奔驰、起伏、开朗、舒展、舒畅答案：D4.选出语序排列正确的一组是（）①我喜欢看一群马，那是一个马的家族在夏牧场上游移，散乱而有秩序，首领就是那里面一眼就看得出的种公马。②它管理着保护着这群牝马和顽皮的长腿短身子马驹儿，眼光里保持着父爱的尊严。③它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。④有的金红，燃烧着火焰般的光彩。⑤匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；A.④③⑤②①B.①③⑤④②C.④②①③⑤D.④③⑤②①答案：B5.选出有语病的一项是（）A.哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！B.凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！C.弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响过，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。D.这样，我就从马的世界里找到了奔驰的诗韵。答案：C二、课内阅读阅读下文，完成6~8题。
有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的击打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；马驹紧紧尾随着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被挟裹，他大喊大叫，却毫无反响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾咆哮的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，刚才的一切几乎让人疑为海市蜃楼，南柯一梦。我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟里见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。6.作者写雨突出了雨的什么特点？为什么这样写？答案：作者详写暴雨，突出雨的“迅疾猛烈”；这样写是为后文的“马群奔跑”作铺垫。7.《巩乃斯的马》所赞美的巩乃斯马的崇高品性有哪些？答案：①奔放雄健而不凶暴。②优美柔顺而不懦弱。③富有进取精神。④具有崇高感情。⑤它是力与美的巧妙结合。8.请简要概括这几段课文有哪些艺术特色？答案：①情感浓烈饱满。②意境阔大雄壮。③描写细致。④结构严谨。9.简析《巩乃斯的马》是怎样揭示巩乃斯的马的性格的。答案：①运用了比较法。②以浓笔重彩，描绘了三幅巩乃斯马的壮阔图景。③展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。④描写与议论、抒情并用。三、课外阅读阅读下文，完成10~13题。泪珠与珍珠琦君（台湾）①我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学句子本身的美。②又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，觉得她的比喻实在清新鲜活。不知愁的少女，总是写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得……”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高，那就是，‘草自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地总无情’。”③他又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢?”我抢先地回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，老师也颔着微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢?”④人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”
的哀痛。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲的热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。“未老莫还乡，还乡须断肠。”这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧!⑤说起“眼枯”，一半也是年老人的生理现象，我丈夫一向自诩“男儿有泪不轻弹”，现在也得向眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。⑥记得儿子幼年时，我常常要为他的冥顽不灵气而掉眼泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀?”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她的眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻愣愣地摸摸我满是泪痕的脸，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢?⑦沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲出来，难怪奥尔珂德说，“眼里流多泪水而愈益清明”了。⑧记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗?”想象得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦!这一珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢?⑨最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。⑩督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉在十字架上滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最纯洁真挚的。这也是奥尔珂德说的“眼因流多泪水而愈益清明”的原因吧!10.在第②段中引用冰心的文句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，作者当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活”。请你简要分析此比喻的妙处。答案：雨后的青山是有颜色，有形象，而良心是摸不着，看不见的，此处用了通感比喻。用抽象的良心比喻具体形象的青山，别出心裁。11.第④段中说“探亲文学”“有那么多的泪水”。这反映出人们怎样的感情?作者借此意说明什么道理?答案：（1）抒发数十年海峡两岸骨肉分离的愁苦，期盼祖国早日实现统一。（或“人们对海峡两岸政策开放，能得骨肉团聚，感慨不已。”）（2）说明“人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老‘眼枯见骨’的哀痛”（可用自己的话回答，意思对即可。）12.通观⑤～⑦段的内容，回答下面两个问题。（1）作者是从哪个角度来写“泪水”的?（2）请你用一句话概括作者笔下的泪水所蕴涵的意义。答案：（1）作者是从对亲人的体恤、爱怜这一角度来写“泪水”的。（2）意在探询亲情的真谛，评判人生的境界。（本题答案不唯一，但要扣紧本文的写作意图）13.下列对文章所作的评点，不恰当的两项是（）A.体味忧患与苦痛的价值，探询亲情与人生的真谛。B.七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。C.珍珠是牡蛎的泪珠——动人的联想，升华了文章的情感。D.宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章神秘感。E.珍珠贵重也有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。答案：BD
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