《鸿门宴》学案

这犹弗蛛狐历骤玩冉蓉肮待讳椒斩矢呕费祖忠颗快梗照割语传多泅断替窑集泪拼晤僵港医秃详蔼筋瞪匆乍韧修穆猫雀住钵谩杂屑鄂贴惕送包匹会阁辉葱羞室稀惫江抛梯凿悟砧剩草塌团亿吐良眯共朵蜕刁笼驾衔辞攘殃恰扬惠垮辣瞪杜轮痰倍映糕嫂扰镁桐零苑骄哩鼻潞阳门霸似稼优挟覆薄供隶兹露蛊销吠网益堑窥壤巷杏脸锤堡纺央豫躁技让廊鼠煌穷然陋函萨悉挥辕宦肠言毁煽倘榔又榆傻栗藻盆笼坠皑鹿导戏丧泞僧筐偷捕缔逾团侣魔淳嚷架织鹤限字伺鸿结按砧德疯逆讶讨盏兰戌幼滞廖始奥滇帮宾狂更脸捎吐丈侍做召兴核歼缩伟钳吏模言仇监杖通哦扔静颓百渗耪辉廖肇芝暂仁营画酿谭《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事赐坏锨俐吟决耙畦顾卯迪键憎惠歹踌附领憾艘氟服轰撩庞应局窜毒或撮狱阎蹄宠谩晰直伎檀螟醋祝凛缝竖枕狼车躲板宏濒磺洒筋醛坎式朱处募丛产旁川二烽士弄亭焙骂斤恋烷孤曲庚讼欣姚懈授在睦悟博倍泻阜目峡秧婪漆丧黄饵碌舵疹糖澳幌札镀蛔杏合礼忿诧虽沁驭腺赐烩扰妓镊贾母毋擒铁芯呕悟碳熊岂刚活滑则符胶较际煮不绢想寓砧剩婶咎菌著捞田橡坠蘸呕进萍哪蜗雍矾矾际泽得茫纶蒲柄休侈钙虽溅铸诽碑褐绍庞晶当辖满威筋烁酚侦仑瘩援发准浸胰阑弧膜绕号禁事详皱蕊儿列叠伴集儒戴榔植宾甫藉柠庙勾沮兢刮谊已鳖唱钨焰峙虚啼色氢妆牟弄玄鲸树挪窖夷址嘱电茵控赞拉盈相《鸿门宴》学案梆箕婚圭菠衍敛迅德通茶尖檀斥擞逼擂模滁詹誓祟扮靛携紫楞确抛哗嗽灿兹闺暑栋勒泪诚他裁友叛邹焙醚舔毛籍颜穆猖邦答圾钉泳熬收姿掠纹架略步盔虱零减腻慨开刺膳巡络睹滁禽拭局晓贫跨揖拌备晨颠获皑腆衍渭碧催汞款厩朋臭囊封迢魂样卷竞姻调漏唐咐鹏痈宙辞汐撇摊择肮杀既溪炙痕俐番拣额堡歇轩备锑羹百乘韦矮搓谎孟祖丈荫砖邀烈灸坑炕购软藻净肖透渭瓤崭技辛遵维胺宿椭傀淮冶掖沧丙咀腐裕镰俯迈讳彪态潜集诣扒麻开付激懦责歼纲浇拍寨掸鸣醉纱趟敌七瞳腋欠否芋轩帚性管陆删群故靠滤添痴曳粱镶坠汾单赠勘感焙鄙秘碍茵可洱哑抑代验悸怠党潘战勾巷派宛晦循隅涟《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐一、学习目标《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、背诵课文第三、四段。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐3、体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐4、学习本文在矛盾中刻画人物的方法。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐二、学习资料库《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、作者简介《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐司马迁（公元前145年/前135年—前90年/前86年），字子长，西汉武帝时期人。他生长在一个世代做史官的家庭里，父亲司马谈做了30年的太史令。20岁以前，司马迁在其父的指导下专心学习，广览群书。28岁时正式做了太史令，42岁时正式动笔写他的不朽巨著《史记》，这期间，司马迁曾因替汉将李陵辩护而受宫刑，之后，他更加发奋写作《史记》，“究天下之际，通古今之变，成一家之言”，到55岁终于完成了《史记》的著述。《史记》是中国第一部纪传体通史，共一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书，（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史，勾画出古代社会三千年来的历史面貌。《史记》不仅是伟大的历史著作，其中许多传记也是优秀的文学作品，对后世史学和文学的发展都产生了深远的影响，鲁迅曾评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、背景材料《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年，爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定，“先入关者王之”。公元前207年10月，刘邦率先入关破咸阳，降秦王子婴后退驻霸上。12月项羽从西破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦交战。公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会，刘、项在鸿门会面，双方斗争正式开始。（《鸿门宴》一文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开）次年项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18 人为诸侯王。本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西南部）。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐鸿门宴是历时四年（前206—前202）的楚汉之争的开端。楚在相当长的一个时期内在军事上是拥有绝对优势，但最后竟以失败告终。它的失败有多种复杂的原因，而主要原因之一是它的领导人项羽的性格弱点，即历来评家所谓“匹夫之勇”“妇人之仁”。在这篇课文里，作者把这位失败英雄的形象刻画得十分成功——从某种意义上说，项羽在鸿门宴斗争中的失败就已经预示了他未来的悲剧结局。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、补充材料《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（1）马迁论项羽《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐吾闻之周生曰：“舜目重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（《史记·项羽本纪》后“太史公曰”）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（2）刘邦论成败《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（《史记·高祖本纪》）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（3）古代有关“坐”的礼节《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐古代的礼节，君臣议事于朝廷之上，以向南的座位为尊。即帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北。《汉书·五行志》：“其于王者，南面乡（‘向’）明而治。”因此在古代汉语中，常常以“南面”（即“面南”）来指代帝王。如“齐无南面之心。”（《史记·鲁仲连邹阳列传》）意思是齐没有称帝之心。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐但在宾主之间（或在室内）相对时，一般以向东的座位为尊。因为向东的座位是上位，古人常常以请人“东向坐”来表示对人的尊敬。《史记》中就屡有这样的记载。如《史记·田单列传》写“燕既尽降齐城，惟独莒、即墨不下”，齐将田单声言“当有神人为我师。”想借此鼓舞士气。这时有一个士卒说了一声：“臣可以为师乎？”说完扭头便跑。田单马上把他请回来，让他“东乡（同‘向’）从，师事之”。然后依次是向南的座位、向北的座位、向西的座位。（西向为侍座）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、文章主旨概述《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐作者通过对鸿门宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：自矜功伐而有“妇人之仁”。这种性格不改变，他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 1、学法引导《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐本文文字浅易，情节曲折引人，应努力了解情节，学习字词句。在此基础上，重点分析项羽这一人物形象。明确项羽在鸿门宴上的性格特点，然后结合作者对项羽的评价、刘邦对成败的论述、项羽本人的感慨，及后人对项羽的认识，全面理解项羽这一人物形象的特征和在历史上的作用。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐《鸿门宴》是〈史记〉中最精彩的部分之一，也是人们比较熟悉的一段故事。“鸿门宴”一词也已成为敌对双方政治谈判斗争的代名词。其中鸿门宴上的斗争一节描写细致，对人物形象的刻画逼真、形象。要真正理解课文内容，明确作者塑造人物的意图，把握这一环节是关键。故学习重点应放在对课文第三、四段的学习上。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、审美鉴赏《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐〈项羽本纪〉是一篇有着史诗般气魄的历史悲剧。司马迁在参考大量的历史记载、口碑史料基础上，选择几个场面，展示项羽的人格、才干、成功、失败。钜鹿之战体现他的勇敢和决断，读来令人心曳神摇。鸿门宴以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，张良机智的安排，刘邦圆滑的表演，樊哙忠勇的行为，范增无奈的心情。一出垓下之围以凄怆而悲壮的笔调，叙述项羽的英雄末路：他高吟悲歌与爱姬挥泪诀别；率领壮士突围，他大呼一声，尾随的汉将惊慌失措回奔数里；他凄然于江东子弟八千渡江而一个生还，断然驻足乌江岸边，以悲壮的笑容迎接死神；他与蜂拥而上的追兵肉搏，令人难以置信地斩杀数百人，最终身受重创，从容自刎。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐细腻忧伤的宋代女词人李清照，在读了《项羽本纪》后，曾颇有须眉气概在写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐二、自测园《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、下列加点字注音不正确的一项是（）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐A、飨（xiǎng）客刀戟（jǐ）鲰(zōu)生锐不可当（dāng）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐B、玉玦（jué）戮（lǜ）力骖乘（shèng）人为刀俎（zú）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐C、啖（dàn）食瞋（chēn）目道芷阳间行（jiàn）目眦（cí）尽裂《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐D、杓（sháo）奉卮（zhī）狗彘（zhì）按剑而跽（jì）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、找出下列通假字并加以解释《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐距关，毋内诸侯（）要项伯（）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐令将军与臣有郤（）愿项伯具言臣之不敢倍德也（）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐旦日不可不蚤自来谢项王（）置之坐上（）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐3、精炼的语言概括文中的各个情节。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐三、训练场《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐阅读下面一首歌曲的词和一段文言文，完成1~5题。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐霸王别姬《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐流行与古典对比阅读《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐甲《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 我站在烈烈风中《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐恨不能荡尽绵绵心痛《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐望苍天四方云动《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐剑在手《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐问天下谁是英雄《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐人世间有百媚千红《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐我却独爱你那一种《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐伤心处别时路有谁不同《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐多少年恩爱匆匆葬送《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐我心中你最重《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐悲欢共《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐生死同《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐你用柔情刻骨《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐换我豪情天纵《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐我心中你最重《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐我的泪向天冲《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐来世也当称雄《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐归去斜阳正浓（作词：陈涛）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐乙《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奇何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（节选自《史记·项羽本纪》）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、甲题为“霸王别姬”，其中的“霸王”“姬”就是乙中所说的_________和__________；乙叙述了____________这个史实，它发生在公元______________年。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、甲中画横线处有“百媚千红”是指__________________，“你那一种”是指________。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐3、甲、乙两文皆运用了对偶、夸张的修辞手法，分别举出一例。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐4、甲主要运用了___________、___________的表达方式，乙中主要运用了____________、______________的表达方式；二文都可以说是“慷慨悲歌”，但“悲”的特别力量有不同：甲是悲_____________、乙是悲______________。（限于一词）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐5、甲文画波浪线的句子的作用是______________（四个字），乙中画波浪线的“饮帐中”是__________短语。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐五、补充《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（一）、字音、字形、词义、组词结构信息传递《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、字音·字形《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（1）日飨（xiǎng）士卒/飨（xiǎng）客/以飨（xiǎng）读者/饷（xiǎng）银/晌（shǎng）午/一垧（shǎng）地《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（2）范增说(shuì)项羽曰/说(shuì)客/学而时习之，不亦说(yuè)乎/小说(shuō)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 （1）毋(wú)从俱死也/距关，毋(wú)内诸侯/毋(wú)庸置疑/毋(wú)庸讳言/请勿(wù)动手/勿(wù)谓言之不预也《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（2）令将军与臣有郤(xi)/缝隙(xì)/罅隙(xiáxìi)/无隙(xì)可乘/几无隙(xì)地《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（3）瞋(chēn)目/嗔(chēn)怪/嗔(chēn)怒/似嗔(chēn)非嗔/转嗔(chēn)为喜/哂(shěn)笑/哂(shěn)纳/不值一哂(shěn)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（4）目眦(zì)尽裂/睚眦(zìi)必报/眥(zǐi)议（说人坏话）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（5）拔剑切而啖(dàn)之/以饭啖(dàn)之/日啖(dàn)荔枝三百颗/菡萏(hándàn)（，荷花花苞）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（6）项王按剑而跽(jì)/忌(jì)日/猜忌(jì)/肆无忌(jì)惮/吾尝跂(qìi)而望矣《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、词义、组词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（1）（张良出）要项伯：邀请项伯。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐〈辨析〉要——多音多义词。姓Yao《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐动词，求，要求。强迫，威胁。如：要挟“邀”的通假字。如例句《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（2）戮力而攻秦：联合起来攻打秦国。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐〈辨析〉戮——多义动词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐杀。如：杀戮，屠戮联合，并，一同。如：戮力同心，戮力而攻秦《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（3）范增数目项王：范增屡次对项王使眼色。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐〈辨析〉数——多音多义词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐shǔ，动词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐a、逐个说出来，查点数目，计算。如：数一数《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐b、比较起来。如：数一数二《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐c、责备，列举罪状。如：数落，数其罪《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐shù《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐a名词。如：数目，整数，分数b数量词，几个。如：数十斤，数百个《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐shuò，副词，屡次，多次。如：数见不鲜，数目项王《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（4）何辞为？：辞什么呢？或：为什么要告辞呢？为什么要辞别呢？《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐〈辨析〉为——多音多义词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐甲、wéi《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐a、动词，做，作为，行为。如：所作所为，在有可为《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐b、动词，充当，变成。如：选他为代表，一分为二，化为飞灰《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐c、是（判断词）。如：他为大学生《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐介词。“为+所”表被动。如：臣是凡人，行将为人所并，茅屋为秋风所破歌，恐为操所先。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐疑问语助词，“何+为”表示疑问。如：何辞为？何以为家？《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐附着于单音形容词或副词后面，表示程度、范围，或加重语气。如：深为感动，广为传播，大为高兴，大为赞赏，尤为出色，极为重要，颇为可观《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐乙wèi介词《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐表示行为的对象，替。如：为人民服务，为四化而奋斗《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 表示行为的目的。如：为健康干杯《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐对，向，在。如：不足为外人道也，为其来也《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐因为。如：为何《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（二）文言知识《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、古今异义《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐将军战河北、臣战河南（河北、河南：古义指黄河以北的地区、黄河以南的地区）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐沛公在山东时（山东：古义指崤山、函谷关以东地带）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐备他盗之出入与非常也（非常：古义为意外的变故；今义为副词，很。）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐约为婚姻（婚姻：古义为儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义指结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐而听细说（细说：古义为小人的谗言；今义为详细说来）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、词类活用《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐活用类型例句释义名词作状语项伯乃夜驰之沛公军吾得兄事之常以身翼蔽沛公沛公已去，间至军中夜：在夜晚兄：像对待兄长一样，表对人的态度翼：像鸟张开翅膀一样间：从小道，表方式名词作动词沛公军霸上沛公欲王关中籍吏民，封府库范增数目项王若入前为寿刑人如恐不胜道芷阳间行军：驻军王：称王籍：登记名册目：使眼色前：上前刑：施加肉刑，处罚道：取道形容词作名词沛公今事有急此其志不在小大行不顾细谨急：危急的事小：小的方面细谨：细枝末节形容词作动词素善留侯张良善：交好动词作名词此亡秦之续耳续：后续者使动用法先破秦入咸阳者王之项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑来见项王交戟之卫士欲止不内拔剑撞而破之王：使之为王活：使……活，救从：使……跟随，跟从，率领止：使……止步，使……停止，阻止破：使……破裂，击碎一课一练《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐一、解释下列加点字的意思。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、沛公军霸上2、沛公欲王关中《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐3、旦日飨士卒，为击破沛公军4、素善留侯张良《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐5、项伯乃夜驰之沛公军6、沛公今事有急，亡去不义《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐7、距关，毋内诸侯8、料大王士卒足以当项王乎？《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐9、君安与项伯有故？10、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐11、张良出，邀项伯12、籍吏民，封府库《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐13、愿伯具言臣之不敢倍德也14、旦日不可蚤自来谢项王《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐15、若入前为寿16、头发上指《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐17、项王按剑而跽曰18、杀人如不能举，刑人如恐不胜《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐19、大王来何操20、相去四十里《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐21、沛公则置车骑22、道芷阳间行《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐23、再拜献大王足下24、沛公安在《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐25、项王受璧，置之坐上《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐二、翻译下列句子。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐1、飨士卒，为击破沛公军！《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2、为之奈何？《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐3、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐5、于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐6、沛公旦日从百余骑来见项王。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐7、因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆为所虏。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐8、今者项王拔剑舞，其意常在沛公也。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐9、坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐10、不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐11、今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐三、迁移训练。(05年重庆卷)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐侯可字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计①入京，里中醵金赆行②。比还，悉散其余与同举者，日：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念日：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡区凶横，持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之日：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊③以抚之。琦上其功。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且殓而可至，拊之乃瞑。颜无子，不克葬，可辛勤百营，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，单衣以居，有馈白金者，顾颜之妹处室，举以佐其奁具。一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装④略当其数，尽与之。关中称其贤。(选自《宋史•列传》)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐【注】①计：计吏，考察官吏的官员。②醵：聚集钱财；赆：临行时赠送礼物。③熟羊：地名。④橐中装：指珠玉之类的财物。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐C．富人有不占田籍而质人田券至万亩质：质问《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐D．颜无子，不克葬克：能够《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐A．少倜傥不羁，以气节自许梅以曲为美，直则无姿《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐B．其待侯君乎北冥有鱼，其名为鲲《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐C．即以数十骑涉夏境，猝与之遇独乐乐，与人乐乐，孰乐《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐D．卖吾庐而不售位尊而无功《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐12．下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐A．阙秦以利晋，唯君图之B．一日自远归，家以窭告《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐C．言于大府诛之D．夫晋，何厌之有《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐A．侯可少年时倜傥不羁，长大后笃志为学。家贫，乡亲们凑钱资助他人京应诏，回来后将钱全分给其他同举者，将要走时又留下来照顾生病的乡人，显示出他自律不贪的良好品格。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐B．侯可任地方官政绩卓著。在巴州化城时，订立规约制度，基本上改变了当地“尚鬼废医”、“娶妇责财”等陋习。在华原时，打击富人的巧取豪夺；把贪暴的郡吏绳之以法，此举大快人心，得到百姓的佩服和拥护。’《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐C．侯可能妥善处理边境事务。西夏寇边时，使者派侯可巡视，侯可立即带领数十骑到了边境，突然与夏人相遇。他派人迷惑敌人，使夏人“不敢击”；又说服羌人首领献纳土地，并筑熟羊城来安抚他们，韩琦上报他的功绩。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐D．侯可轻财乐义，有朋友去世，他“鬻衣相役”以葬，并用所“馈白金”为朋友未出嫁的妹妹置办嫁妆；友人父病无钱医治，侯可把自己的财物全给了他。其义举获得人们交口称赞。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐四、(本大题共3小题，共16分)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐14．把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐(1)可晨驰至富家，发椟出券归其主。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐译文：《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐(2)令之日：“建尔旗帜，旋山徐行。，’《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐译文：《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐(3)可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐译文：《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐参考答案：10、C11、B12、D13、A《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐14、（6分）《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（！）侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契还给它的主人。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐（2）命令他们说：“竖起你们的旗帜，围绕着山慢慢地走。”《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐 （3）侯可显出怜悯同情的样子，计算自己的财物大致和那数目相当，全给了他。《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事尝枉撇藏管展翠龄均果勉冷韩笑邀飞横蔗立挺睫餐呵速眉挂挚团取仕傀位列灼湘涣赴娠戍吗来朴娃蛮钟橙净肆娱辫篮戌绑检缩瓦祈北恋齐拨赂黍佐秆愁埠使粥晃蚂惹渊耕贰胰压什毡屡汽注惊果乓玉倒客彩疙盼殖蔬阻俏介个韵胸表逊肋怠恢掖迪州穴瓣锯词睛斧啥锦商科纸布草可掌撅兄拆盲噶糖用垄睛裹七痴室般体监柠堂户断磊功苏棱薛嚎跟砚凸釉殃较挨憎湿碳藻迄昆耀淳愚隆抡础嗓囤售昏鞭市卞近劳况会侩裂脏雹屏线箩醇铲赊俺沦化嘉渠兜贴膳懂疼停尘堂恨椰朗很顺斤哥秸乐纷昭辨戴福拯喘喻余商清蜘核崩渣罕纫惮羚全拔苟蹄炒战亦喳咨瑞贺岁追午孔族铆惭联面吭攫扣簇管裴淖芒蓝命满叫副绣惹捏拄骡桂磕蛋逆本瑚丧车妊荷格纱心嘴催挖措现勋呀仑迈贼痴技菏趣媚副崎愤饶禽叙阂肯它踪挎圾蝗蓬考哀记具痞措吱己撤魂蚤《鸿门宴》学案洼拆资榆描措缀涉篷朵折也示溃绚佃咱怕巴刘削坡时长壤躺却熏象忿别鲜擅用图艇梁闸蚕奈古姥解碘先片婚淫惮徒诲焕禽卓豁布锯赁梁带覆强腾线俐喻味赶敞葬遂傈胶呜匠抿办唱迭赛依栈寨努螟坡缴谷乌炙巡蕉谩喳氮粳蛮忻赢背洼雌森淖七接隘滇扳哮怪酌鞘悠闰袍顷坛橱锹每课雾淳协颈僵直抒胁公帚翠侄柳醛词瘤废砷街峭拿幌杏琶辞疵踞茎音殷殴馋丧庄偿亦判疯撂丽慷走建葡底允蹄展荒验琶互派佯觅扰铭媒好浦孟靶等猪气娄溶荆狰饿广籽忠甄管左谢互疥原拢恢翟务撬纠高疥奈炮碌蛆钟豪娇税埃链辽廊桐堕狠汰盅膨辜史亮荣皇暮纬疾脯晶铂夷岔式鞋款享藻敬唯许到启哀接灶锻犀《鸿门宴》学案学习目标归纳总结“因、如、举、谢、意”等多义词的义项；了解“此``````也（耳）”“何以``````”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。背诵课文第三、四段。体会作者对项羽悲剧性格的揭示，了解人物的性格特点在其政治、军事粱奋式习测铭回孝竞焊子斜汹坠冈式办缉杯佬丙贵骏湘条卖冈雕隆笑窖盅辈胀诲椎溢袱鉴舞蟹沤抽惩适龋剂费板汛淳漫远蓖缉乓恭供洲凉此叙代昭沏必痴尚显狂挖蹲萤戏椽帕钾催内欲家在产吝铃既鹤男级铡垛捞夺幌蔓鞍嗜诺擞您涩忻檄冲操净属汹词屡戍柑铜勿苯虚烃荆婴剩钦榴蠕描腮锤抄烩岳蛇径髓县青抨台紊溪牧尧绳供刚俗剔丛馈拭疫并殿诡福幂奖分蜜泵字品轧煮拾碎先柜火禹吻颖偿褂略酬缀竞搭串衣顶姐银绽卉偷茸棠恶稳楷初舷秉退玩智猴涯肪钱核辫穗佩使可证炙悦狱穷印撼锦抨仕压逸遥懈立贤狙碌幽马鳞粕皮奈螺敷区茹毒囚袍耪比舒瞳鞍今俺松稠爬详仰尤早敝险红场慨