学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《鸿门宴》学案 [学习目标] 一.了解“鸿门宴”斗争的起因.经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 二.了解课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 [重点难点] .学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言.行动展示人物个性特征的写作方法。 2.对思路的把握。 [案例剖析] 在充分把握人物说话语气的基础上,将下列这段话译成现代汉语。 吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。 本段话表现刘邦在与项伯相见时表达“谢罪”意图的一句话,其中刘邦的语气的谦恭卑怯的,翻译时要体现出这一特点来。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 我进入关中,一丝一毫的财物也不敢据为己有,造册登记官吏百姓,封存府库的财产,以等待项将军。(我)所以派遣军队把守函谷关的原因,(是为了)防备其他盗贼进来和意外变故的发生啊。(我)日夜盼望项羽将军到来,怎么能够反叛(他)呢!希望您向项王详细说明我是不敢忘恩负义的。 [学法导引] .朗读课文,初步感知人物语言.行动所表现出的人物性格。 2.本文中,人物的性格是十分鲜明的,这得力于作者对人物语言和行动的具体描写。 项羽的自矜攻伐又为人不忍;刘邦的狡诈多端,能屈能伸;张良的忠心耿耿;樊哙的豪放直爽;范增的老谋深算等都表现得淋漓尽致。请从文中找出有关描写,加以分析体会。 7.反复阅读课文,并在此基础上通过不同形式的讨论,理清的思路。属于故事性记叙文,思路清晰,结构严谨,请讨论后以提纲的形式表现作者的思路。 [巩固发展] .下列加点词语解释有误的一项是( ) A.旦日飨士卒(犒劳)B.此亡秦之续耳(后继者)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 c.沛公起如厕(如同)D.今事有急,故幸来告良(幸而) 2.对下面加点人称词进行正确分类。 ①若入前为寿②若属皆且为所虏③公为我献之④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人,臣活之⑥会其怒,不敢献 答: / / 3.对下面句子中“为”字的用法正确归类. ①使子婴为相,珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军③吾令人望其气,皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 4.从词类活用角度分析,为下列句子归类 ①沛公军霸上②素善留侯张良③项伯杀人,臣活之④君为我呼入,吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨日夜望将军至,岂敢反乎?⑩常以身翼蔽沛公1111头发上指,目眦尽裂12先破秦入咸阳者王之13沛公已去,间至军中14此其志不在小 5.从句式角度分析,与其他三项不同类的一项是() A.此天子气也 B.吾属今为之虏矣团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 c.亚父者,范增也 D.沛公之参乘樊哙者也 6.翻译下列列语句,注意其句式特点及说话语气。 ①孰与君少长? 译文: ②大王来何操? 译文: ③谁为大王为此计者? 译文: ④且为之奈何? 译文: ⑤竖子不足与谋! 译文: ⑥范增起,出,召项庄。 译文: ★阅读下面的文字,完成7-10题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜桮杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受壁,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!” 3. 指出下列句中词语的用法。 ①间至军中 间: ②一狼径去,其一犬坐于前 犬: ③可烧而走也 走: ④道芷阳间行 间: ⑤项伯乃夜驰至沛公军 夜: 4.指出下列句子的句式特点。 ①沛公安在? 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 句式特点: ②石之铿然有声者,所在皆是也 句式特点: ③恐为操所先 句式特点: ④卿欲何言? 句式特点: ⑤求人可使报秦者 句式特点: 5.翻译下列句子。 ①沛公不胜桮杓,不能辞 译文: ②再拜奉大将军足下 译文: ③吾属今为之虏矣 译文: 6.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 将这段话改写成一篇现代汉语小故事,注意细致描绘人物说话时的语气和表情。(300字左右) [拓展创新] 阅读下列文段,完成11-14题。 甲:贾生名谊,雒阳人也。年十八,以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能,不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。(《史记?屈原贾生列传》) 乙:呜呼!贾生志大而量小,才有余而识不足也。古之人,有高世之才,必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主,则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中,一朝尽斥其旧臣而与之谋。彼其匹夫略有天下之半,其以此哉!愚深悲生之志,故备论之。亦使人君得如贾生之臣,则知其有狷介之操,一不见用,则忧伤病沮,不能复振。而为贾生者,亦谨其所发哉! (苏轼《贾谊论》) 7.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 解释下列句中加点的字。 ①以能诵诗属书闻于郡中 ②闻其秀才,召置门下 ③孝文帝说之,超迁 ④贾生志大而量小 ⑤愚深悲生之志,故备论之 ⑥则知其有狷介之操 8. 翻译下列语句。 ①人人各如其意所欲出 译文: ②有高世之才,必有遗俗之累 译文: ③为贾生者,亦谨其所发哉 译文:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3.“孝文皇帝初立”后“闻”的具体内容是什么? 答: 4.译文中作者引用苻坚这个事例的目的是 ★个人或分小组合作从以下题目中任选一题研究完成。 5.搜集整理有关司马迁的史料及其《史记》中的有关篇章,写一篇以《司马迁传》 为题目的研究性。 6.挑选中的某一个或几个人物,在充分阅读有关史料的基础上,写一篇人物篇评论。 7.将课文改编成课本剧,在班内表演。 [参考答案]1.c2.④/①②③/⑤⑥3.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦A4.①⑦/②⑤/③⑧12/④⑥⑨⑩1113/145.B 6.①(项伯)与你相比,谁的年龄大?②大王来时带了什么(礼物)?③为大王献出这条计策的人是谁?④对这种情况该怎么办呢/⑤小子不值得跟他谋划大事!⑥范增站起来,走到外边,召见项庄。7.①名词作状语②名词作状语③使动用法④名词作状语⑤名词作状语团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 8.①疑问式宾语前置句②定语后置③被动句④疑问式宾语前置句⑤定语后置 9.①沛公禁受不起酒力,不能当面告辞②再拜奉献给大将军③我们这些人即将被他俘虏了 0.(略) 1.①连缀,写作②优秀的才能③同“悦”,赞赏④度量⑤悲叹,悲悯⑥洁身自好,不同流合污 2.①人人感到像说出了他们想说的话②有高出世人的才能,必定又不合时宜的忧虑③像贾生这样的人,在立身行事方面也应该谨慎啊 3.河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉 4.说明只有聪明通达头脑清醒的君主才能充分发挥贤才的作用。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。