《鸿门宴》教案1

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鸿门宴》教案1教学目标与要求：　　了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。　　学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。　　二、教学重、难点：　　了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。　　掌握“举”、“谢”等文言词语。　　教学过程：　　布置预习：熟读课文。　　第一课时　　一、导入课文：　　乌　　江　　（李清照）　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。　　二、背景介绍：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　故事发生在陈涉起义之后的第三年（前206）。陈涉起义之后，出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦，也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中，非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。　　字词补注：　　欲王关中：王，动，称王。　　为击破沛公军：中省“我”。　　范增说项羽：说，劝说。　　夜驰之沛公军：之，动，到……去。　　具告以事：以事具告（之）。是倒装句，也是省略句。　　臣为韩王送沛公：臣，第一人称谦词。　　秦时与臣游：游，交往。　　范增数目项王：数，多次；目，名-动，使眼色。　　约为婚姻：儿女亲家。　　五、“为”、“之”用法汇集：　　为：1、君为我呼入：介，替。　　若属皆且为所虏：介，被。　　何辞为：语气词，无义。　　人方为刀俎，我为鱼肉：联系动词，像是，如同。　　谁为大王为此计者：第二个“为”，动，制定。　　使子婴为相；客何为者：动，做、干。　　之：1、吾得兄事之：代，代人。　　切而啖之：代，代物。　　为之奈何：代，代事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　项伯乃夜驰之沛公军：动，到。　　今日之事何如：结构助词，的。　　愿伯具言臣之不敢背德也：结构助词，使主谓结构词组化。　　第二课时　　的结构：　　全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索。　　宴前：（战或不战）1、项羽准备立即发兵击刘。　　2刘邦拉拢项伯，答应前去谢罪。　　项羽轻信项伯美言，许诺罢兵。　　（局势由张而弛）　　宴中：（杀或不杀）1、刘邦诡表心迹（初步稳住项羽）。　　范增举玦（气氛由弛而张）　　项庄舞剑（更为紧张）。　　樊哙闯帐（一触即发，极度紧张）。　　项羽赐座（由张而弛）　　宴后：（追不追）1、刘邦乘机离席（危机仍未排除）。　　项羽受礼（坐失良机，放虎归山）。　　范增拔剑撞斗（由此内部矛盾转化）。　　全文三个部分：　　第一部分：（1-2）宴前，写宴会前立、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问：共写了哪几件事？　　曹无伤告密。（导火线）　　范增分析情况。（激化矛盾）　　项伯夜访张良。（形势有所转化）　　张良与刘邦商讨对策。　　项伯劝项羽勿击刘邦。　　第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争　　，情节的高潮。　　问：此部分有三起、三落，请指出：　　三起：1、“范增数目项王”暗示动手。（紧张）　　范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）　　樊哙闯入帐（紧张到极点）。　　三落：1、项羽不怒樊哙，称之壮士。　　项羽赐樊哙酒肉，赐座。　　刘邦以“如厕”为名逃跑。　　第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。　　问：此事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？　　对项：坐失良机，加深了项、范矛盾，埋下了最后失败的祸根。　　对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。　　二、人物：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　项羽：是一个“失败的英雄“形象，他沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，优柔寡断，又带有直率的赳赳武夫的性格。　　刘邦：善于用人，能言善辩，善于应变。　　一个以“斗力”见长，一个以“斗智”见长。　　小结：　　布置作业：完成本课《课课练》。　　教后感：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。