《鸿门宴》学案_1

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鸿门宴》学案课　　件www.5y　　kj.com　　　　学习目标　　、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。　　2、掌握翻译文言句子的一些方法。　　3、能准确概括的故事情节　　4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。　　学习重点　　一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。　　二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。　　学习难点：　　辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。　　学习课时：三课时。　　学法：自读自译，质疑研讨。　　第一课时　　一、课文助读　　垓下歌团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　项羽　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！　　大风歌　　刘邦　　大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。　　二、了解时代背景　　秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦在沛县起兵、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。　　刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。　　三、通读全文（读准字音，找出通假字，找出成语，通其大意）　　（1）注音释义　　飨xiǎnɡ：用酒食款待宾客，犒劳。　　卮zhī：酒杯。　　戮lù力：合力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　玦jué：半环形的玉器。　　瞋chēn目：瞪眼。　　　　目眦zì：眼眶，一说眼角。　　跽jì：跪直身子。　　　　参cān乘：骖乘，车右担任警卫的人。　　彘zhì肩：猪的前腿。　　啖dàn：吃。　　俎zǔ：砧板。　　　　间jiàn行：从小路走。　　鲰zōu　　　　郤xì　　桮bēi　　　　哙kuài　　戟jǐ　　　　芷zhǐ　　（2）找出通假字，写出本字并释意。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。　　2.张良出，要项伯。　　3.秋豪不敢有所近。　　4.愿伯具言臣之不敢倍德也。　　5.旦日不可不蚤自来谢项王。　　6.今者有小人之言，令将军与臣有郤……　　7.因击沛公于坐；置之坐上。　　8.沛公之参乘樊哙者也。　　9.拔剑切而啗之　　0.沛公不胜桮杓　　（3）成语　　秋毫不敢有所近（秋毫无犯）　　今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）　　劳苦而功高如此（劳苦功高）　　大行不顾细谨，大礼不辞小让　　如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）　　四、研读第一段　　、反复阅读并翻译第一段，质疑问难，研讨交流。　　2、课堂演练　　（1）解释下列句子中加点的词语。　　沛公军霸上团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　沛公欲王关中　　沛公居山东时　　　　使子婴为相　　为击破沛公军　　（2）翻译下列句子　　今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。　　吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。　　（3）齐读课文，试概括第一段情节。　　曹无伤告密；　　；　　。　　五、研读第二段　　、反复阅读并翻译第二段，质疑问难，研讨交流。　　2、课堂演练　　（1）解释下列句子中加点的词语。　　素善留侯张良　　　　项伯乃夜驰之沛公军　　不可不语　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　秦地可尽王也　　约为婚姻　　　　今人有大功而击之　　秦时与臣游，项伯杀人，臣活之　　吾得兄事之　　孰与君少长　　　　籍吏民　　故听之　　　　君安与项伯有故　　旦日不可不蚤自来谢项王　　（2）翻译下列句子　　所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。　　（项伯）私见张良，具告以事，欲呼张良与具去。　　（3）试概括第二段情节。　　答：　　第二课时　　一、复习　　、解释重点词语，翻译重要句子。　　2、朗读课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、研读第三段　　、反复阅读并翻译第三段，质疑问难，研讨交流。　　2、课堂演练　　（1）解释下列句子中加点的词语。　　沛公旦日从百余骑来见项王　　臣与将军戮力而攻秦　　将军战河北，臣战河南　　项王项伯东向坐　　范增数目项王　　　　项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公　　欲止不内　　　　头发上指　　先破秦入咸阳者王之　　　　而听细说　　（2）翻译下列句子　　不者，若属皆且为所虏　　不然，籍何以至此　　此沛公左司马曹无伤言之团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　夫秦有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。　　客何为者　　（3）试概括第三段情节。　　答：　　三、研读第四段　　、反复阅读文本并翻译第四段，质疑问难，研讨交流。　　2、课堂演练　　（1）解释下列句子中加点的词语。　　乃令张良留谢　　　　沛公则置车骑　　道芷阳间行　　　　间至军矣　　再拜献大王足下　　　　拔剑撞而破之　　（2）翻译下列句子　　大行不顾细谨，大礼不辞小让　　如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为　　大王来何操　　沛公安在团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　夺项王天下者，必沛公也　　吾属今为之虏矣　　（3）试概括第四段情节。　　答：　　第三课时　　一、复习　　、解释3、4节重点词语，翻译重要句子。　　2、朗读课文　　二、分析几个人物形象　　项羽和刘邦：（双方首脑）　　共同点：胸怀大志项羽“彼可取而代之！”　　刘邦“大丈夫生当如此也！”　　.项羽团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄矜自负，听到“沛公欲王关中”的密报，大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，项伯说项羽“今人有大功而击之，不义也”，项羽又在“义”字上思虑不定。鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思，暴露了无伤，说明他无知而愚蠢。范增多次目示、举玦，“项王默然不应”，“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，听之任之，说明项羽不听人言，犹豫不决，举棋不定，优柔寡断，坐失良机。樊哙闯宴，威慑项羽，慷慨陈词，指斥项羽。项羽沽名钓誉，不但不怒，反而大加赞赏、赐坐。刘邦逃跑，项羽受璧，无可奈何，缺乏深谋远虑。　　听曹无伤言（大怒）决意伐刘——受项伯说（许诺）答应善遇——受刘谢罪（留饮）自愧设宴——见增举佩（默然）纵容刘邦——见伯护刘（不应）继续纵容——樊哙闯斥（称赞）赐坐赐酒——张良留谢（不追）安然受璧　　性格特点：　　唯我独尊、光明磊落、宽宏大量、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、优柔寡断、眼见不远、不善用人。　　2.刘邦　　出身农家，不务正业，贪财好色，一心称王。鲰生献计“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”，正中刘邦下怀。这样重大事件，刘邦都没有告诉过谋士张良，真有心计。紧急关头，摇尾乞怜，又向张良求救。张良不计前事，连发数问，从实际出发，提出“沛公不敢背项王”的方针。刘邦首先怀疑张良与项伯的关系，既而心领神会，立刻接见项伯，说得天花乱坠，做得天衣无缝，机敏过人，贯彻执行张良的方针真叫漂亮！拉拢收买了项伯，通过项伯软化了项羽，在鸿门宴上受到项伯的“翼蔽”。　　刘邦鸿门谢罪是迫不得已，但有胆量有气魄，而又卑躬屈节，称项羽为“将军”，自称“臣”，奉承项羽，掩饰自己，拉旧关系，自己“北向坐”，“张良西向侍”，低三下四。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　刘邦进入咸阳，住在皇宫，尽享荣华富贵，不肯离开。见状，樊哙与张良质问刘邦：“欲有天下耶？将为富家翁耶？”力劝刘邦封宫室府库，还军霸上。刘邦察纳雅言，“沛公军霸上”。项羽扬言要“击破沛公军”的时候，他听取了张良的意见；刘邦要逃跑的时候，又听取了樊哙的意见。总之，刘邦还是善听人言的。赔罪时，项羽暴露了曹无伤，刘邦不露声色，置若罔闻，密记在心；回军后，“立诛曹无伤”。刘邦多有心计，处事多么果断！　　为之奈何（惊）——求救张良（问）——拉拢项伯（谋）——谢罪项羽（奸）——脱身独去（识）——留良代谢（周）　　性格特点：　　虚心请教、多谋奸诈、能言善变、头脑清醒、善于应变、虑事周到、善于用人。　　张良和范增：（双方谋士，智囊团，事件演变的关键人物）　　3.范增团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质，提出了策略，“急击勿失”。鸿门宴上，数次目示、举玦击杀刘邦，项王不应。出召项庄，说“君王为人不忍”，说明范增对项羽的思想还不甚了解。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证实了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。他不能准确把握项羽的思想动态，一味将自己的意见强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事观察和对项羽的忠心。　　老谋深算：夺天下者必沛公也！　　洞察敏锐：力促击刘、举佩示意、出召项王　　骄横浮躁：拔剑击斗、斥骂项羽　　4.张良　　对刘邦忠诚，“今事有急，亡去不义”。鲰生之计，刘邦没有告诉张良，大事当前，张良不计。紧急关头，张良运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。张良的话语行为并不多，但刘邦集团的一切活动，实际上都是张良导演的。　　多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。　　处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。　　沉稳机智：张良留谢　　处事有方：大王来何操？　　曹无伤和项伯：（叛徒）　　5.项伯团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　讲哥们义气，为救友不顾失节。禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”这有什么不敢的呢，简直是长刘邦的志气，灭项羽的威风，这完全是替刘邦说话。“今人有大功而击之，不义也。“更是对刘邦歌功颂德，对项羽进行指责。难怪在项庄舞剑的时候，项伯“常以身翼蔽沛公”，使“庄不得击”。　　周密，谋略：夜访张良、极力劝羽、翼蔽沛公、宴上东向坐　　6.曹无伤　　项强刘弱，密报项王，暗中投托，“欲以求封”。投机未成丢了小命。　　鲁莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被诛　　7.项庄　　没有头脑，剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。　　有勇无谋，被动。　　8.樊哙　　忠诚。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣请入，与之同命”。　　勇武。“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，目真目视项王，头发上指，目眦尽裂。”一个威风凛凛的武士。难怪项王都得“按剑而跽”，惊呼：“壮士！”大斗饮酒，大块吃肉，粗犷，真乃英雄本色。能言善辩，慷慨陈词，痛责项王，说来头头是道。有勇有智。骂得项羽，“未有以应”，只好赐坐。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有勇有谋，粗中有细，主动请战　　三、刻画人物的方法　　、在激烈的矛盾冲突中刻画人物　　刘、项两个集团之间的矛盾　　项羽一方内部杀不杀刘邦的矛盾　　2、对比照应　　人物结构：两峰并峙，双水分流。　　项羽集团　　项羽　　范增　　项伯　　项庄　　刘邦集团　　刘邦　　张良　　曹无伤　　樊哙　　对比照应，互相辉映，相得益彰，孰是孰非，孰胜孰负，不问自明。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　项羽在优势下恃勇骄横，缺乏远虑，用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力，轻敌麻痹，养奸贻患，内部不团结；刘邦则与之相反，虽处劣势，但能忍辱负重，虚心下问，善于机变，知人善任，使谋臣尽施其谋，将士尽效其力，并瓦解敌方为自己效劳，及时清除内奸。刘、项在斗争中地位发生的变化，刘胜项负自成定局。　　3、出色的动作语言描写　　试举例说明:　　四、讨论　　思考刘项双方成败的原因　　补充材料：　　刘邦论成败：　　“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。　　对项羽的评价：　　1.太史公：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”①，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪②？何兴之暴也③！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘埶④起陇亩之中⑤，三年，遂将五诸侯灭秦⑥，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终⑦，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚⑧，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐⑨，奋其私智而不师古⑩，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！　　①　　周生：《正义》引孔文祥说以为是汉代儒者，姓周。盖：大概。重瞳子：两个瞳人儿。②苗裔：后代。③何兴之暴：怎么起来得这么突然。④尺寸：形容很少。埶：同“势”，权势，权柄。又：有人认为“尺寸”指尺寸之地，这句在“寸”字后断句，“乘执”属下句，是趁势的意思。⑤陇亩之中：田野之中，指民间。“陇”，同“垄”。⑥五诸侯：指战国时的齐、赵、韩、魏、燕五个诸侯国。⑦位　　：指王位。不终：指没有维持下来。“终”，到最后。⑧背关：舍弃关中。“背”，弃。⑨矜：夸。功伐：功劳，“伐”与“功”同义。⑩奋：振，这里有极力施展的意思。师古：效法古人。力征：以武力征伐。寤：同“悟”。过：错。乃：竟然。引：拿过来，这里有找词儿的意思。　　司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。　　2、杜牧、王安石、李清照　　题乌江亭　　杜牧团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。　　杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。　　题乌江项王庙诗　　王安石　　百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？　　王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。　　夏日绝句　　李清照　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。　　李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。　　2、毛泽东　　钟出风雨起苍皇，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。　　宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。　　——摘自毛泽东1949年4月《七律•人民解放军占领南京》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。